《第一节减数分裂与配子形成》公开课教案下载

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高二（2）班

学情分析

学生已经分别学习了有丝分裂和减数分裂的过程，具备了比较强的生物学习的能力，学习过了遗传和变异，对于细胞分裂有一定的知识储备。虽然高中生的逻辑思维，空间抽象，分析判断和归纳总结的能力都比较强，但这部分的内容相对来说非常抽象，又十分相似，易于混淆.对学生来说是一种能力的挑战。教师在处理上尽量化抽象为直观、具体，采用多种教学方式，让学生自己体会过程，循序渐进，分析比较。激起学生的学习欲望和学习的成功感。

学习内容分析

有丝分裂是必修１第６章第1节的内容。减数分裂是必修2第2章第1节的内容。这两节内容有联系，同时也是理解其他章节知识的基础，如孟德尔定律、染色体变异等。是生物学科核心内容，属于高考中的热点和高频考点。在复习时，关键是抓住染色体行为和数目的变化这一条主线展开教学，同时还要适当联系前后与之有关的内容。

课题的具体目标

１．在教学环节中观察学生对不同教学方式的反响，了解学生的课堂兴趣点。

２．在教学过程完成后，检测学生对细胞分裂的掌握程度。分析比较不同教学方式的实效性。

３．在解决具体知识的同时，落实生命观念，理性思维，科学探究，社会责任的核心素养。

教学目标：

1、知识与技能：

(1)阐明细胞分裂的概念，区分有丝分裂和减数分裂。

(2)尝试建构有丝分裂和减数分裂过程的物理模型，模拟分裂过程中染色体的变化。

2、过程与方法：

在模型建构教学活动中，学生亲自动手，小组合作探究，对减数分裂过程中染色体行为变化进行推衍与分析，并在互动交流的过程中进行修正和完善，在建构模型的同时达成知识生成，同时进行科学思维和方法的训练。

3、情感态度价值观：

(1)体验学习过程中实践、交流、讨论、模型建构等认知过程，认同合作学习的必要性。

(2)通过体验科学过程与科学方法，形成一定的理性思维和科学探究能力，培养创新精神。

(3)通过对分裂过程的认识，培养学生的生命观念和社会责任。

教学重点及难点：

教学重点：

1．有丝分裂过程。

2．减数分裂过程。

教学难点

1．有丝分裂和减数分裂的比较。