必修2遗传与进化《第四节伴性遗传》新课标优质课教案设计

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【教学目标】

1.知识目标

（1）说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据

（2）应用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质

2.能力目标

??尝试运用类比推理的方式，解释基因位于染色体上

3.情感目标

认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神

【教学重、难点】

1.教学重点：

（1）基因位于染色体上的理论假说和实验证据

?（2）孟德尔遗传规律的现代化解释

2.教学难点：

（1）运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上

（2）基因位于染色体上的实验证据

【教学方法及学法指导】

1.教法指导：

本节虽然没有涉及到真正的实验探究过程，但是需要教师和学生具有比较完整的逻辑思路。教材中不仅详细介绍了类比推理法，还通过摩尔根果蝇实验再现了其科学探究的历程，所以对学生来说也是较好的科学史的教学资料，从遗传因子的提出到萨顿假说，摩尔根实验最后应用结论总结孟德尔遗传定律实质，这个对基因探索历程的教学可以使用探究式教学，引导学生在再现的科学情境中不断的发现问题，提出假设，设计实验，得出结论；体验科学探究过程中的乐趣。其次在有些细节内容上还可以通过启发式教学引导学生，比如开始问题探讨中“一个是看不见得染色体一个是看的见的基因，由此你可以得到哪些推论？”引导学生进行比较得出结论。

2.学法指导：

运用探究式学习法、启发式学习法及分组学习。学生在教师的引导下不断的思考，培养学生主动探究和解决实际问题的能力。通过小组合作，培养学生协作学习的能力。

【教学过程】

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图