《第一节遗传物质的发现》优质课教案下载

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【学情分析】

学生在此之前学习了细胞层次的遗传学知识、化学知识和基本实验知识，可为本节学习提供必要的基础。同时学生也已经具备了基础的阅读理解能力，初步的逻辑推理和思考能力，但还很不完善。

【教学目标】

1、知识目标：（1）总结出“DNA是主要的遗传物质”的探索过程和实验设计思路。

（2） 重点理解噬菌体侵染实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论，

理解DNA是主要的遗传物质。

2、能力目标：（1）通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的

方法和实验设计的基本步骤。

（2）培养学生科学思维的能力。

3、情感目标：（1）概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断

完善的过程。

（2）培养学生的创新及合作精神。

【教学重难点】

1、重点：噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

2、难点：噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

【教学策略】

1、教学方法：问题启发、分组讨论、情境假设、对比归纳等。

2、教学手段：多媒体课件。

【教学过程】

一 导入：生物的繁殖策略与生物的遗传

生物的繁殖策略，以哺乳动物为例，区别与青蛙后代多，活几个算几个；哺乳动物的后代少，得保证成活率才行。怎么保证成活率，胎生哺乳。说到胎生哺乳，大家应该理解，对雌性生物来说，怀孕和照顾幼崽期间，生存难度（获取食物和躲避天敌）很大，因此对于雌性来说捆绑一个雄性生物是必然的选择，站在雄性生物的角度，我为什么要抚养这个后代，动力来自于亲缘关系，通俗的说，就是它的确定这个后代是它亲生的才行。

有时候，在不确定亲缘关系的时候，动物不但不会照顾幼年个体，甚至会发生残杀幼年个体的行为，比如狮子。（强调人不一样，人还有文化、道德因素的影响）

明白了生物的繁殖策略，你就更能明白遗传的重要意义。要想保证遗传得以完成，那就应该存在这么一种物质，他在亲代和子代中起到“桥梁” 作用，通过他从亲代传递给子代，保证遗传的发生。这种物质是什么呢？受精作用的知识告诉我们这种物质是染色体，后来科学家证实染色体有两种成分——DNA和蛋白质，哪到底那种是物质才是起到“桥梁”作用的遗传物质呢？我们今天就沿着科学家的足迹来学习这部分内容。

总结：遗传是生物的刚需，遗传需要有在亲子代中起到“桥梁”作用的物质。

我将这节课的内容分成三部分来和你们一起来学习，第一部分为基础知识梳理，重点是第二部分噬菌体侵染细菌实验（重点），第三部分我们一起来谈谈我们通过学习科学家探索DNA是主要遗传物质的过程中的收获。