沪科教2003课标版（原中图版）《第一节遗传物质的发现》新课标优质课教案设计

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1.通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，理解DNA是遗传物质；

2.通过重演科学发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。

（二）过程与方法：

1.领悟科学研究的过程和方法，培养学生的实验探究能力；

2.探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。

（三）情感、态度与价值观：

1.养成实事求是的科学态度，培养不断探究新知识和合作的精神；

2.实验验证DNA与RNA是遗传物质，强调了生命的物质性，有助于辩证唯物主义世界观的树立。

三、教学重点和难点

（一）重点：

1.肺炎双球菌转化的实验原理和过程；

2.噬菌体侵染细菌的原理和过程；

3.证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。

（二）难点：

1.肺炎双球菌转化的实验原理和过程。

2.证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。

四、教学设计思想

本节课主要采取以教师为主导、学生为主体的教学方法进行。教师创设问题情境引导学生思考，教学内容层层深入，符合学生构建知识的过程。提高学生的观察、概括、分析、设计实验等能力。

五、教学过程

教学步骤

教师的组织引导

学生活动

教学意图

㈠课题的引入

萨顿研究蝗虫精子发生时，发现染色体在减数分裂时的行为和孟德尔杂交实验中遗传因子的行为具有平行的现象。