《第二节DNA的分子结构》优质课教案下载

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3 教学目标

3.1 知识目标 简述DNA的分子组成；概述DNA分子结构及其特点；举例说出DNA特性在生活中的运用；

3.2 能力目标 加强动手操作、团队协作的能力，制作DNA立体结构模型，通过模型构建能够解释DNA结构多样性、稳定性、特异性；提升语言表达的能力；提高对信息的分析归纳的能力；遇到较为抽象的问题或信息时，运用建构模型的科学方法来解决；

3.3 情感态度与价值观目标 通过模型建构、实物演示等科学方法学生在学习中逐步提升团队协作精神，互相合作学习的能力，同时感悟到DNA双螺旋结构对称、简洁、和谐的科学美。

4 教学重点、难点

依据教学内容安排以及生物课程标准，根据学生的情感、能力、认知水平，通过教材分析将DNA分子结构模型搭建以及通过模型构建学生尝试解释DNA分子结构的稳定性、多样性、特异性作为教学重点和难点。

5 教学课时

一课时

6 课前准备

准备DNA分子结构零件模型以及相同材料的立体结构模型，制作与课题相关的多媒体课

7 教学方法

模型构建，多媒体辅助，小组合作与讨论

8 教学过程

8.1 温故知新，导入新课

回顾DNA分子的化学组成、结构和特点。

8.2 基本单位---脱氧核苷酸模型构建

活动一：请学生以4人为一组，首先通过图文结合认识各个零件模型分别代表什么成分，再利用摆在课桌上的零件模型，快速组装出4种脱氧核糖核苷酸，告诉学生在组装时注意连接的位置。看看哪一组最快，展示模型组装较好的几组，请代表说说他们组装过程。

8.3 脱氧核苷酸长链模型构建

活动二：请大家结合已学的知识以及猜测，以4人小组为单位，利用4个脱氧核苷酸组装成单链的DNA片段，思考：DNA一条链中相邻两个脱氧核苷酸如何相连？

8.3 双链DNA模型构建

活动三：以4人小组为单位，利用组装成单链的DNA片段，继续组装双链DNA。思考：双链如何体现反向平行？两条链之间的碱基配对有什么规律？为什么？所组装的DNA片段有几个游离的磷酸？

对学生构建的模型进行指导修正，并评价。

8.4 观察双链DNA模型，总结DNA分子的特点

学生搭建模型后，引导学生研究这个模型。提出问题：这些特点能够体现DNA分子什么特性呢？（预设答案：稳定性）继续引导学生关注长链中碱基对的排列顺序、数量，它们各有不同，多种多样，同时指出这里所说的碱基对的排列顺序就代表了遗传信息，举例说明如不同生物的碱基比率（A+T/C+G）不同，就形成了多种多样的生物，提出问题：这些特点又能体现DNA分子什么特性呢？（预设答案：多样性）而对于个体而言，DNA存在特异性。并请学生举例说明DNA特异性在生活中的应用。

8.5 新知巩固，练习反馈