必修2遗传与进化《第二节DNA的分子结构》优质课教案下载

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学情分析：

本节课的授课对象是高二年级的学生，在学习本节内容之前，学生在必修一中已经学习过核酸的组成和结构，这对本节课相关知识的理解有一定的帮助。但由于间隔时间比较长，学生很多知识点已经忘记，这需要老师在教学过程中安排简单的回顾复习，帮助学生找回记忆。本节课的重点是要求学生能够概述DNA分子的结构，而DNA分子结构对学生来说是抽象的，需要一定的空间想象能力。这就要求在教学过程中教师能够充分运用模型以及现代信息化设备直观展现出来，让学生观察和分析，同时利用教材提供的探究活动，开展讨论、交流和对比，进一步加深学生对DNA分子结构特点的理解和认识。

教学重点与难点：

教学重点：1、DNA分子结构的主要特点。

2、制作DNA分子双螺旋结构模型。

教学难点：DNA分子结构的主要特点。

解决策略：以问题形式引导学生回顾复习旧知识点，利用模型、ppt、Hi-teach等软件直观展示抽象和疑难的知识点，利用pad等电子信息设备组织学生进行小组讨论合作学习，师生利用互联网分析热点问题，分享DNA分子结构模型建立的艰辛与曲折。

教学流程图：

教学过程：

教师的组织与引导学生活动数字化资源的使用及

设计意图联系实际，引入“结构”

教师简单介绍基因身份证，并以问题的形式引发学生思考为什么它可以作为身份的证明，从而引入DNA的分子结构内容。学生思考老师提出的问题，并联系实际进行回答。利用ppt展示基因身份证，以问题形式激发学生思考本节课所学知识，引发学生的学习欲望。提问复习，回顾“单位”

教师组织学生结合教材P57的相关内容，利用导学案中的知识点一，复习回答ppt中的相关问题：

问题1：DNA的全称？DNA的基本组成元素？DNA的基本单位？

问题2：脱氧核苷酸的组成成分？组成脱氧核苷酸含氮碱基的种类？

问题3：脱氧核苷酸的种类？

教师根据学生回答问题的情况，对学生进行知识点的梳理，帮助学生回忆已学过的知识。

学生阅读教材内容并结合导学案中的知识点，复习回答ppt上的相关问题。

通过利用ppt展示问题，引导学生自主学习，培养学生从课文中提取信息的能力。自主探究，认识“结构”

教师组织学生分析P58-59的探究活动，并思考回答导学案中知识点二的相关问题：

问题1：DNA分子结构模型的名称是？是谁最早建立了DNA双螺旋结构模型？

问题2：分析【资料1】，你能发现DNA分子中四种碱基之间存在怎样的数量关系？

问题3：仔细观察【资料2】，分析两条链之间的碱基是怎样配对的？

教师利用ppt展示DNA分子平面模型，并让学生回答模型中数字所指的名称。

教师组织学生阅读课文P59最后两个自然段，完成导学案中的相关内容，并利用hi-teach软件展示问题，让学生在屏幕上填写答案。