《第二节基因的表达》优质课教案下载

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3．情感目标——体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。

【重难点】

翻译的过程及特点；DNA复制、转录、翻译的比较

【自主学习】

1.复习思考：（1）RNA的种类及其结构特点、功能？

（2）密码子的种类、特点？

（3）反密码子的种类、特点？

2.引入：遗传物质对性状的控制是通过基因指导蛋白质合成（即基因的表达）来实现的。基因的表达包括转录和翻译两个过程，其中，转录使基因中的遗传信息传递到mRNA的碱基排列顺序上，而翻译的实质是mRNA中的碱基序列（密码子序列）直接控制翻译为蛋白质中氨基酸的序列。PPT展示转录、翻译工程图。

通过上述两个过程实现了DNA（基因）中的遗传信息→mRNA→蛋白质（性状）。上节课学了转录和翻译的一部分知识，今天我们要着重研究“翻译”具体是如何进行的呢？

3.自主学习：阅读教材P66第2段、图4－6，试口述翻译过程。

【合作探究】

三.翻译

5.翻译的过程：

?学生先试描述一下“翻译的过程”？

?PPT动画展示翻译的过程

?教师结合教材P66图示说明翻译过程

(1)起始阶段：mRNA与 结合。mRNA通过核孔进入细胞质与核糖体结合,携带 氨酸的tRNA

↓ 通过 (UAC)与核糖体位点1上的mRNA上的起始密码子AUG识别配对,翻译开始.　

(2)延伸阶段：携带特定氨基酸的tRNA按照碱基互补配对原则进入位点2；在特定酶的作用下，将

↓ 两氨基酸脱水缩合形成 (肽位于位点 )，核糖体再读取下一个密码子，原占据位

↓ 点1的tRNA离开核糖体，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA

↓ 按照碱基互补配对原则进入位点2，继续肽链的合成。重复上述步骤。

(3)终止阶段：当核糖体读取到mRNA上的 时，多肽链合成 并被释放。

　 ↓

(4)多肽链合成后，就从核糖体与mRNA的复合物上脱离，经一系列步骤，被运送到各自的“岗位”，