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四、教学重、难点
理解及运用Can I help you? How much is it?及回答。
五、教学准备
课文、单词卡片、商品实物、多媒体课件等
六、教学步骤
Step 1 Warming up热身活动：复习旧知
Free talk. （师生自由交谈）
Chant.（韵律歌）
Look! Here’s a piggy bank for you. （评价方式：全班齐力给小猪储蓄金币）
【设计意图】用英语与学生进行日常交流，及时复习旧知，辅以韵律歌，调动课堂气氛，激发学习兴趣。反复出现以前所学的数字、水果及文具名称，为本课内容的学习作好语言、知识和情感方面的铺垫。同时展示本课评价机制：小猪储蓄罐。引导学生认真学习，强化学生学习动机。
Step2 Lead in 导入：创设购物情景
T: If I have 10 yuan. I want to buy…
Ss: An apple.
……
【设计意图】教师扮演售货员，利用水果实物，与学生模拟购物场景，顺其自然的导入到文本的购物情境。
Step 3 Presentation 课文呈现
1. Can I help you?
【设计意图】通过交流，引导学生理解并学习单词help及句型Can I help you?
2.How much is it?
Six yuan for ten .
【设计意图】通过课文录音，Daming询问鸡蛋的价格，让学生初步感知重难点问句“How much is it?” 同时点明课题。
3. 学习新词组how much及新句型How much is it?
( PPT. (利用PPT操练问句及回答)
( Chant: How much is it? (韵律歌)
( Guess: (猜价格并回归文本)
Listen and imitate. (播放第二段动画跟读)
5. Why do Daming and Amy want some eggs? (播放第一段动画)
dumpling, dumplings, making dumplings. I’m making dumplings.
6. Listen and fill in the blanks. (听音填写每句缺少的单词并跟读)
【设计意图】利用文本音频和视频，逐步引导学生学习并掌握本课重点句型Can I help you?，利用师生互动、生生互动等不同方式让学生操练并掌握本课重点问句“How much is it?”及其回答。文本处理上，由下而上，逐步推进，重点学习第二段动画，借由疑问再学第一段，这也是本课亮点之一。