沪科教2003课标版（原中图版）《16.种群的特征》优质课教案下载

沪科教2003课标版（原中图版）《16.种群的特征》最新教案优质课下载

2.列举种群的主要特征（素养1）

3.简述种群基本特征的内在关系（素养1、2、4）

4.举例说出种群特征调查的实践意义（素养4）

5.尝试用样方法、标志重捕法调查某种群的种群密度，并对调查结果进行分析、得出结论（素养2、3）

三、学习要求及评价标准

1.能够举例或辨析实例判断种群，并且说明举例或判断的理由；

2.能够在具体的情境中说明种群密度的概念含义；

3.能够说出种群的特征，并且能够说出其中与数量特征相关的特征，用适当的方式（图示或概念图）说明这些特征的内在关系；

4.能够结合实例分析种群的数量特征，并且能够应用这些特征说明相应的问题；

5.能过分析案例或举例说明种群特征调查的实践意义；

5.对于具体某一种群能够采用合适的方法进行种群密度的调查，并且对于调查结果进行合理的分析，并且得出结论。

四、学习过程（第一课时）

学习要点学习方法及过程评价要求1.学习回顾通过实例回顾“种群”的概念----（目标1）通过例题进行检测，要求选择正确、理由合理。（学习要求1）。2.“种群的特征”的概述揭示“种群的特征”主要内容，以案例为抓手讨论分析本内容学习的关注点：为什么要研究种群的数量特征？ 种群的数量特征包括哪些特征？ 如何进行种群数量的统计并揭示相应的特征？以具体的案例初步领会研究种群数量变化的意义3. “种群的数量特征”详述（1）以“上海人口”与“四川人口”数量引入“种群密度”，简述“种群密度”的概念含义----（目标1）；

（2）以四川省在第五次人口普查与第六次人口普查所得到的相关数据，以“哪些因素影响了四川省在10年中人口数量变化？”为抓手，以讨论结合阅读教材的方式，阐述种群的数量特征：迁入率与迁出率、出生率与死亡率、年龄组成、性别比例----（目标2、目标3）。（1）以上海市、四川省人口密度揭示“种群密度”的概念，了解“种群密度”与“种群数量”的关系（学习要求2）。

（2）能说出“种群数量特征”，并且能够准确“自我检测”的问题（学习要求3、4）。4. “种群特征调查”的实践意义及方法

（1）以实际案例（休渔期、人口政策调整）说明“种群特征调查”的实践意义----（目标4）；

（2）以问题解决的方法模拟操作进行“标志重捕法”的实验，讨论、总结“标志重捕法”的计算公式、注意事项等----（目标5）；

（3）以模拟操作进行“样方法”实验，通过猜想、讨论及阅读教材总结“样方法”的相关内容----（目标5）。（1）通过案例分析能够说出“种群特征调查”的实践意义（学习要求5）。

（2）通过模拟实验、问题解决自我归纳总结两种调查方法的计算公式，并且通过具体问题归纳两种调查方法的适用对象、操作要领及注意事项（要求能够说出其中一部分）（学习要求5）。5.“种群的特征”总结 以框架图或概念图或文字描述等形式进行本节知识的总结，要求所呈现的特征关系及内在联系正确无误（学习要求3）

构建概念图

总结种群数量特征间的关系

请将关键词填入下列方框内（最基本、预测、直接决定、影响）

种群数量特征

年龄组成 种群密度 性别比例

变化趋势 数量变动