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《16.种群的特征》集体备课教案优质课下载
二、内容与学情分析
在对生命系统结构层次的学习中，学生对种群的概念已有了初步的了解，所以在此基础上引导学生进一步学习种群的特征。而在本节内容中，作为种群最基本的数量特征——种群密度，它的调查方法及取样数据的获取是本节的难点，基于高二学生所具备的合作探究和逻辑推理的能力，本节课先用导学案引导学生预习，然后采用小组合作讨论、模拟种群密度的调查过程，借助视频播放、电子白板、投影仪、图片、照片等各种信息技术手段来突破难点，不仅能更直观的解决学生的问题，还为后续种群数量变化打下基础，也为群落和生态系统的学习埋下伏笔。
三、教学重、难点
重点：不同生物种群密度的调查方法及各种群数量特征之间的关系。
解决策略：导学案引导学生预习，并初步了解种群的特征，播放照片及视频，引出种群密度的调查方法，并结合不同生物图片，引导学生总结两种调查方法的适用对象。
难点：调查过程中数据的获取及解决问题的数学模型的建立。
解决策略：组织学生以小组为单位模拟调查草地上蒲公英的种群密度，然后选取三组调查结果用投影展示，老师引导、学生描述其调查过程，对各组出现的不同情况进行讨论与解释；老师用烧杯、红豆、绿豆模拟草原上兔子种群密度的调查方法，边演示边讲解，引导学生构建数学模型，并且用设问的方式引导学生总结调查过程中的细节问题。
四、教学流程图
思考讨论
回答问题
思考讨论
回答问题
小组合作
展示交流
联系实际
加强理解
归纳总结
建立体系
播放视频
引入种群
引入“种群”
提出问题
引出种群密度
模拟调查
逐步解决