《第二节实验是化学的基础》精品优质课教案设计

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3．了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点。

4．初步了解实验探究的过程，在教师指导下能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写探究（或实验）报告。

二、内容分析：

化学是一门以实验为基础的科学，源于生产和生活实践的化学历来重视实验，如古代的炼丹术和炼金术，一些重大发现和理论都是基于实验，实验仪器的发明和实验方法的改进也为获得知识、推动学科发展做出了贡献。使学生对此形成初步的印象。通过“对蜡烛及其燃烧的探究”探究活动，加深学生对化学学科实验属性的认识和体验。这个探究活动是从学生生活中提炼出来的，在化学课上由教师指导进行探究，可以给学生带来新的感受与启迪。

“对蜡烛及其燃烧的探究”，側重观察、记录方法和分析的学习。通过对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段的观察和实验，强调尽可能地运用多种感官去看、闻、听、摸，使学生对化学变化及其现象进行系统、全面和仔细的观察，同时了解探究（或实验）报告的基本格式和内容，对观察结果进行客观、准确和完整的记录。除此以外，在探究活动中，通过引导学生归纳和总结化学的学科特点，即观察的重点放在物质的性质、物质的变化、物质变化的过程以及对结果的解释和讨论，对化学学习方法进行指导。

三、学情分析：

本课题“对蜡烛及其燃烧的探究”实验来自生活，学生不会感到陌生，但学生却从未对其细节进行过认真的观察和分析。选择这样的实验，会使学生感觉到化学与生活密切相关，学习化学可以从身边的化学现象开始进行探究。

通过课题1物质的变化和性质的学习，学生已经掌握了物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念。知道了哪些性质是物理性质，哪些性质是化学性质。本课题教学以此为基础，展开讨论。

四、教学重点：

1．观察和描述化学实验的方法。

2．了解实验探究的过程，在教师指导下能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写探究（或实验）报告。

五、教学难点：

1．观察化学实验的全面性和描述化学实验的准确性。

2．通过观察和分析得出结论，学习填写探究（或实验）报告时如何分清哪些是观察到的现象，哪些是由此推断出的结论。

六、教学流程：

七、本课内容信息化特点：

1、通过视频短片和图片介绍化学发展史，能让学生清晰快速直观的了解化学的学科特点。

2、对学生实验进行拍摄，根据视频内容，学生讨论总结归纳，使学生能及时有效的解决问题。

3、学生实验后请典型代表演示，同时视频直播，便于学生能更细致的观察实验细节。

4、对于快速实验，通过慢镜头回放，观察正常倍速下肉眼看不到实验细节，使学生更好的了解本质。

5、利用良田讲课系统的分屏功能，在纳米黑板上一次多张的展示学生的实验报告，不仅使更多的学生被关注到，还能通过对比展示让学生找出优缺点，便于学生归纳总结实验报告的写法，使学生印象深刻。

八、教学设计：

教学环节一：通过短片，了解化学学科特点。

教师活动

学生活动