九年级上册（2013年6月第1版）《整理与复习》优质课教案下载

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课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：本节课，立足于教师在日常工作中常用的多媒体资源，包括实物投影仪，电视机、电脑等。在授课过程中用电脑的动画设计能很直观的观察到气体和液体的流动轨迹。在电视机和实物投影之间可以很自由的转化。使老师能自如的通过多媒体完成教学任务。让学生很直观的看到教学过程中的实验现象。将分析过程可视化。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况

良好

教学背景分析本节课是基于实验原理分析试题中的常见实验原理压强问题展开的，对于压强的问题也是学生的弱势，尤其是对装置内压强的改变以及由压强引发的实验现象，学生分析不好，实验现象写不完整。

教学目标教学目标：

1 、通过熟悉的实验装置和视频，体会压强问题是初中化学常见的题型；初步了解影响压强的因素主要有哪些；

2、知道对比的方法；体会用知识迁移的方法解决问题，掌握压强问题的一般分析思路，培养归纳、提炼解题方法的意识；掌握一般实验题的解题技巧。

3、能将化学实验装置深度挖掘；体会实验装置的多变；感受装置之间的内在联系，提升解题方法.

教学重点：

体会用知识迁移的方法解决问题，掌握压强问题的一般分析思路，培养归纳、提炼解题方法的意识；掌握一般实验题的解题技巧。

教学难点：

能将化学实验装置深度挖掘；体会实验装置的多变；感受装置之间的内在联系。

教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、新课引入通过熟悉的实验装置引入，让学生描述实验现象，提出问题：

同学们：我们知道化学是一门以实验为基础的自然科学，在中考试卷中，实验题的比重也是越来越大的，因此对实验题的复习就显得尤为重要。

请同学们观察实验装置，根据实验装置和实验药

品回忆此装置可用于什么实验？实验目的是什

么？在实验过程中，气体从发生装置进入收集装

置实验过程中出现了气体的流动，原因是什么？

装置内的压强是增大了还是减小了？什么因素导致压强的改变？如何用压强的原理检验装置气密性？收集完气体后，如何能节约一部分液体药品？如何能保留一部分的稀盐酸？

让同学们观察实验装置，回忆这套装置可用于什么实验？ 整个实验过程中的实验现象是什么？整个过程中出现了液体的流动，液体流动的原因是什么？装置内的压强是增大了还是减小了？压强减小的原因是什么？

为什么要等装置冷却至室温后才打开止水夹？

说明了还有什么因素会影响装置内的压强？学生思考、回答：是实验室制备二氧化碳的装置。

学生独立思考后回答

仔细观察

独立思考与师生的思维碰撞相结合

提炼解题方法