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九年级上册（2013年6月第1版）《第二节氧气的制法》新课标教案优质课下载
但是我觉得催化剂及催化作用对学生学习化学是有深远影响的。初中化学中这是唯一的催化反应,以它为载体，一方面可以培养学生多角度认识化学反应，了解除温度、通电外，还可通过催化剂来调控化学反应，为高中进一步学习打下基础；另一方面，通过对实验原理的探究，引导学生层层深入、体验科学推理、实验论证的过程。
学生情况：
1.在第一章的学习中，学生认识了物理变化、化学变化，能比较准确的判断物理变化和化学变化，知道化学变化中反应物是被消耗。
2.学生认识了物理性质和化学性质，知道化学变化是研究物质化学性质的重要手段。
3.学生学习了过滤、称量、加热等化学基本操作。
4.我校生源较好，学生的交流和表达能力较强。
教学方式：采用创造性探究模式教学
教学手段：利用化学实验探究，充分利用多媒体等辅助手段
教学目标(内容框架)1.教学目标
1．以过氧化氢催化分解为例，发展学生对化学反应的认识，提高猜想假设、设计实验等科学推理的逻辑思维能力。
2．通过趣味实验创设问题情境，激发学生的探究欲望。在交流表达中享受成功的快乐，养成热爱科学、敢于质疑、实事求是的科学精神。在批评与自我反思中，养成以科学的态度听取意见，接受批评，并自觉改进以追求真理。
3． 通过实验设计的不断改进，培养学生的创新精神和创新能力
2.教学重点、难点
（1）教学重点：在探索、解释、交流、评价中，提高猜想假设、设计实验等科学推理的逻辑思维能力。
（2）教学难点：运用对比方法进行实验。
教学流程示意(可选项)
教学过程(文字描述)教学环节
教师为主的活动
学生为主的活动
设计意图
环节一：
趣味引入
【讲述】咱们每天都用牙膏刷牙，你知道大象牙膏什么样吗？下面我就给大家制作一份大象牙膏。
【演示实验】制作大象牙膏
【讲述】在锥形瓶底部放了一些黑色的固体粉末二氧化锰，两只小烧杯中分别盛有过氧化氢溶液和洗涤灵（过氧化氢溶液是过氧化氢和水的混合物），将它们同时倒入锥形瓶中。请大家观察现象。