九年级上册（2013年6月第1版）《第二节原子核外电子的排布离子》优质课教案设计

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(3)了解原子结构与元素化学性质的关系；

2．过程与方法

(1)通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力；

(2)运用希沃白板5.0为辅助手段，强化学生学习结果的内化与外延，增强学习的效果。

3．情感、态度与价值观

(1)初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力；

(2)树立“结构决定性质”、“物质的粒子性”等辩证唯物主义观点。

教学重点难点

重点：绘制原子结构示意图

难点：核外电子排布的规律。

教与学互动设计

(一)复习回顾，课前热身

读一读：科普小论文《漫游原子世界》

我是一个小小的电子，我在原子内围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个“小老头”很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间(相当于体育场中的小蚂蚁)，它却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好将我身上的负电深深吸引。

理一理，文章中出现了哪些微粒？它们带什么电荷？

（设计目的：复习旧知，形成原子结构的思维导图）

(二)创设情境，导入新课

引导思考：都说“异性相吸”，为什么带负电荷的电子没有被带正电荷 的原子核吸住呢？

学生讨论，视频释疑

总结：电子在原子核外运动规律：

高速运动

分层排布（1-7层）

由内向外，各层能量由低到高

引导思考：如何表示简洁地表示原子结构呢？

学生讨论，视频释疑，原子结构示意图