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九年级上册（2013年6月第1版）《第一节探索燃烧和灭火》精品教案优质课下载
1.认识燃烧的条件与灭火的方法；
2.了解常用灭火器的灭火原理和使用方法；
（2）过程与方法：
通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
（3）态度、情感、价值观：
1.通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辩证关系；
2.在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。
【教学重点】：
燃烧的条件和灭火的原理。
【教学难点】：
温度达到着火点，降低温度灭火。
【教具】：
烧杯若干、药匙、简易灭火器装置一套、碳酸钠溶液、浓盐酸、碳酸钠固体、白磷、红磷。
【教法与学法分析】：
对于燃烧及其现象，同学们比较熟悉，对于燃烧需要氧气也早已知道，但对于温度要达到着火点需要引导。
为了突出重点突破难点。通过与燃烧有关图片引入新课，设下疑问，激起学生的学习兴趣；在“燃烧的条件”教学过程中，采用设问、讨论引导探究。
【教学过程】：
教 师 活 动学生活动设计意图【引入】燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。
【讲述】通过从古至今的事例，学生感觉人类离不开燃烧。进而学生会想到燃烧是一种常见的现象，但是这种现象的发生需要条件吗？
【指出】
氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只要氧气，燃烧能发生吗？装在集气瓶里德氧气并不燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢？
倾听
根据已有知识，想到燃烧需要氧气创设情景，激发学生的兴趣，引入新课。
由实际到理论，学生容易理解和接受【新授课】
认识燃烧的条件：