九年级上册（2013年6月第1版）《第一节探索燃烧和灭火》新课标优质课教案设计

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2.认识燃料完全燃烧的重要性和不完全燃烧的危害性。教学难点物质组成中含有碳、氢元素的验证方法教学方法问题引导法 实验法教学资源PPT 教材 学案教 学 内 容 及 进 程教师活动学生活动设计意图【课堂创设情境引入】

每年11月9日是全国消防日，初三一班的小明同学在学习完燃烧与灭火的相关知识后，在今年的消防安全进校园的活动中当志愿者向初一的学弟学妹们宣传相关知识，在他的准备过程中，发现了一些不太清楚的问题，现在小明同学需要向你求助，快来一起帮帮他吧。

【提出问题】

小明在准备过程中想先向同学们介绍什么是燃烧，请你帮他补充完整。

小明同学查找到一些灭火的具体例子，请你帮助他归纳完毕。

1．【2016年山东省青岛市】采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是（ ）

A．油锅起火——用锅盖盖灭 B．酒精灯着火——用湿抹布盖灭

C．森林起火——砍伐树木形成隔离带 D．汽车油箱着火——用水浇灭

2．【2016年四川省达州市】下列说法正确的是（　　）

A．房屋着火，可以用水灭火，是因为降低了可燃物的着火点

B．天然气泄漏，迅速关闭阀门并开窗通风

C．家用电器着火立即用水浇灭

D．室内起火，迅速打开所有门窗通风

3．【2016年湖南省郴州市】下列有关燃烧、灭火的分析正确的是（　　）

A．火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面 B．钻木取火：提高可燃物的温度达到着火点

C．吹灭烛火：降低着火点 D．电器着火：用水浇灭

归纳：燃烧的条件和灭火的原理。

燃烧的条件

灭火的原理

【课本实验复习】

(1)探究燃烧条件的实验装置（互相说现象及结论）

（2）实验设计中运用的实验方法

A.对比实验法：铜片上的白磷和红磷是一组对比实验，是为了说明燃烧需要温度达到__________________。 铜片上的白磷和水中的白磷是一组对比实验，是为了说明需要_________。

B.控制变量法：把白磷放在水中，通过热水隔绝空气，是为了提供燃烧所需的任意条件而控制另一个条件。

【创新实验设计】