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《第二节化学反应中的能量变化》精品教案优质课下载
（二）学生情况分析
学生已有知识和能力：
知识方面：1.学生已经学习了氧气的性质，知道物质燃烧时都会放出热量。2.学生知道物质的变化分为物理变化和化学变化，化学变化的本质特征是有新物质生成。3.在本章的第一节学生学习了燃烧与灭火，学生初步了解了燃烧的条件。4.学生已经知道生石灰主要成分是氧化钙，氧化钙可与水反应生成氢氧化钙，且此反应会放出大量热。
能力方面：经过一个学期的学习，学生具有了简单实验操作能力，能完成一些简单的实验操作和观察描述实验现象的任务。
新旧知识差距：在以前的学习中，学生们更习惯从新物质生成的角度理解化学变化，对化学反应中的能量变化比较陌生，更没有形成研究和应用化学变化应从两方面考虑的思路。另外，学生不了解化学变化中化学能与电能的转化。本校学生不善于思考，主要是被动学习，开拓性思维比较差，较复杂一些的实验设计和操作学生没有能力完成。
教学目标
1.知识与技能：
知道化学反应中伴随有能量变化，有放热反应和吸热反应。
初步了解化学反应中能量变化的原因。
2.过程与方法：
通过对化学反应中的能量变化的学习，培养学生综合运用知识发现问题及解决问题的能力，提高自学能力和创新能力。
通过由自热米饭和燃烧过程中放热到化学反应中能量变化学习，体会由特殊到一般的研究方法。
通过水果电池的实验，体会化学能转化成电能的过程和研究方法。
3.情感态度价值观：
通过联系生产生活中对化学反应中能量的具体应用，体会化学来源于生活，又能服务于生活。认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
教学重点和难点
(一)教学重点
知道物质发生化学变化时伴有能量变化。
(二)教学难点
初步理解化学变化伴随能量变化的原因。
选取的教材及对教材的处理
选取内容为北京出版社化学九年级上册第6章燃烧的学问的第二节化学反应中的能量变化。此节之前学习燃烧与灭火，后面学习化石燃料。基本上体现燃烧放热→化学反应中的能量→生活中能量的主要来源这一基本思路。因此本节内容中没有涉及化石燃料的内容。
教学资源、教学手段和主要教学方法
（一）教学资源
图片：引入课题，体现化学来源于生活，又服务于生活。