九年级上册（2013年6月第1版）《第一节质量守恒定律》优质课教案下载

九年级上册（2013年6月第1版）《第一节质量守恒定律》优质课教案下载

三、教学目标

【知识与技能】

(1)理解质量守恒定律的含义；

(2)通过对化学变化实质的分析，从微观角度认识质量守恒定律的本质；

(3)学会运用质量守恒定律解释一些现象。

【过程与方法】通过学生亲自设计实验方案，动手操作实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。

【情感态度与价值观】通过实验探究增强学生的好奇心，发展学生学习兴趣，培养学生善于思考，善于合作，严谨求实的科学品质。

四、教学重点与难点

【重点】理解质量守恒定律的含义及本质。

【难点】运用质量守恒定律解释一些现象。

五、教学方法

阅读思考法、实验探究法、数据分析法、问题探讨法、合作学习法、动画模拟法

六、教学用具：

交流案、PPT、托盘天平、药匙、烧杯、锥形瓶、小试管、胶塞、气球、导管、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钙粉末、稀盐酸。

七、教学过程

教师活动学生活动设计意图情境导入：展示一根燃烧的蜡烛，引出问题：蜡烛主要发生了什么变化？依据是？在化学变化中物质的质量如何变化呢？板书：4.3质量守恒定律观察燃烧的蜡烛，积极思考并做出回答吸引学生注意力启发学生思维，激发学生兴趣。 [提出问题]

化学变化前后，反应前物质总质量与反应后物质总质量是什么关系?

做出猜想：学生根据生活现象和自己的学习经验，做出猜想：化学变化前后，物质总质量关系是“大于”，“相等”或者“小于”使学生能在老师的启发下对问题可能的答案做出猜想 [实验探究] 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。

实验步骤：

（1）在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液，小试管中放入氢氧化钠溶液，称量反应前物质的总质量

（2）倾斜烧杯，使二者反应，观察现象；

（3）称量反应后物质的总质量，并与反应前物质的总质量作比较。

现象：

结论：在化学反应中，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

学生自己动手实验，观察现象，读出数据并记录，分析现象与数据，归纳得出：反应前物质总质量与反应后物质总质量相等