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北京2011课标版《第二节化学方程式》集体备课教案优质课下载
教学背景分析一、教学内容的功能和地位：
1.学科价值
本课教学内容在课程标准属于一级主题物质的化学变化下的二级主题质量守恒定律,要求是:能说明常见化学反应中的质量关系；能正确书写化学反应方程式；认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
通过本课的学习，学生可以体会定性与定量相结合是分析化学问题重要的思维方式；从定量角度研究、分析和解释化学变化；体会物质变化的规律；了解研究化学变化的基本方法，认识到利用化学变化知识可以帮助发展生产、改善生活、促进社会的可持续发展。
化学方程式也是学生在高中阶段学习离子方程式、热化学方程式的基础,是理解和认识化学变化的重要工具。由此可见,化学方程式不仅是初中重要的化学用语,更是认识和理解化学的有力工具。在本单元,化学方程式既是质量守恒定律从宏观到微观、从实验事实到化学符号的具体体现,又是进行化学方程式计算的基础。
2.德育价值
温室效应对现今社会的危害越来越严重，在世界各国均越来越重视解决由二氧化碳而引起的生态问题的今天，有必要让学生了解低碳生活的意义，并在自己力所能及的范围内减少二氧化碳排放。 二、学生情况分析：
在学习本课之前,学生已经借助于氧气、水、等具体物质的学习认识了很多典型的化学变化;又通过分子原子等微观粒子的学习,从微观角度认识了化学变化的微观实质。通过对质量守恒定律的研究, 从质量变化角度认识了化学变化的共同特点。可以说从宏观到微观,从特殊到一般,从定性到定量,学生对化学反应已经有了比较全面的感知。随着学生对化学反应的不断深入,原有的符号表达式已不能满足全面表达一个化学反应的要求,这时学习化学方程式符合学生认知发展的需要。而化学方程式的简单计算更加把质量守恒定律和化学方程式的书写联系在一起，促进了全章的巩固和提升。
学生通过课前利用“智慧学伴APP”的有针对性的微课推送学习，已经初步了解了什么是化学方程式,知道了化学方程式书写的原则以及化学方程式的含义，了解了如何利用化学方程式进行简单计算的基本步骤。
但是根据学生学习微课以后的测试诊断报告，可以发现学生还有以下一些问题需要教师课堂予以突破并配合一定练习进行巩固。
1.知道化学方程式需要配平，可仍然容易在书写中忘记配平。
2.在利用化学方程式进行简单计算时，弄混化学计量数对于相对质量和实际质量的影响。
3.了解了化学方程式简单计算的基本步骤，但是具体到书写中经常有错误发生。
教学目标1.通过乐高积木块展示的化学反应微观原理,理解方程式的书写原则,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度，并掌握化学方程式的含义。
2.通过一些针对性练习,使学生掌握书写化学方程式的正确方法，培养学生思维的有序性和严密性，感受用化学反应方程式来表示化学反应的简约之美。
3.通过学生身边的一些实例的计算，让学生掌握化学方程式的简单计算， 也使学生感受到低碳生活的重要性和必要性。
教学重难点正确书写化学方程式并依据此进行简单计算。
教学阶段教师活动学生活动设置意图复习引入PPT图片展示结合教师引导：利用乐高积木块复习质量守恒的原因。巩固质量守恒的原因。
感受在拆分、搭建积木的过程中，各种积木块的种类、数目、质量均不改变，只是重新组成成了新模型而已。
体会化学变化中的原子和积木块是一样的，化学变化只是把原子重新搭建成了新分子。联系上节课质量守恒定律的内容，利用学生非常熟悉的乐高积木，调动学习积极性，拉近学生与化学的距离。
学生把抽象的分子原子具化为具体的积木，更轻松的接受质量守恒的根本原因。
化学方程式的书写原则
PPT动画互动：利用乐高积木块展示“铁在氧气中燃烧”的微观变化。
互动总结：反应前后各原子的种类数目质量均不改变，质量守恒定律对于任何化学反应一定是成立的。所以我们在书写化学方程式的时候，除了要保证化学式和条件正确，还一定要做什么啊？ 完成互动，加强对于书写化学方程式的原则“1.遵循客观事实2.遵守质量守恒定律”的认识。
学生回答：需要配平。