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北京2011课标版《整理与复习》最新教案优质课下载
3．通过合作、交流展示，培养了学生的合作意识，体验获取知识的成就感
二、教学重难点：引导学生分析解题思路、对化学方程式出现的多个数据进行合理的筛选、分析并提高数据处理能力。
三、教材分析：
有关化学方程式的计算位于上册第五单元的位置，它如同化学方程式贯穿于整个化学的学习中，每年中考所占分值在4-6分之间。近年来中考题不再繁、难，但灵活度更大，主要考察学生分析问题和解决问题的能力与综合素质。
四、学情分析：
学生在有关化学方程式的计算中往往对数据不能正确的进行筛选，常常带入混合物的质量进行计算，不能合理的使用数据，对计算题的解题思路不够清晰，往往怕做最后的计算题。
五、教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：播放视频
看、听
激发兴趣，体会计算的必要性
环节二：展示复习目标
读、看
有针对的进行复习
环节三：
围绕锌、盐酸制氢气合作讨论：1个、2个、3个数据一般的处理方法
思考、聆听、交流、合作
培养学生对数据的处理能力、总结规律，水到渠成
环节四：学生出题、展示
合作、交流、展示
强化巩固数据的处理方法，培养创新与合作能力
环节五
课堂小结