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九年级上册（2013年6月第1版）《整理与复习》精品教案优质课下载
指导思想与理论依据本节课是基于《义务教育化学课程标准》中，一级主体物质构成的奥秘中的二级主题微粒构成物质基于中考的考题所延伸出来的关于微粒观的复习课。教学背景分析教学内容：一、用符号表示老师给出的微观示意图。二、画出化学式的微观示意图。三、习题练习
学生情况：已学完第七章完整内容，但是学生们还是不能将宏观和微观相结合，不能够理解化学符号、实际物质和微观粒子三者之间的关系，有些学生能够将微观粒子转化成化学式，但是化学方程式的书写又忘记配平，有些学生能够将微粒转化成化学式，但是化学式转化成微粒又不能够画出来，总是将分子画成原子（例：H2画成2H），基于学生们的实际情况我利用白板教学设计了这届复习课。
教学方式：讲授式、重难点 讲授法 、实践活动式、归纳式
教学手段：PPT、白板、学案相结合
技术准备：多媒体，白板软件
教学目标(内容框架)1、能用微粒的观点认识物质的构成
2、能根据微观示意图判断物质的结构、类别和书写化学式以及化学方程式
3、利用化学式进行简单的计算
4、能利用化学方程式进行简单的计算
教学过程设计教学随笔【引入】魔术：天珠来去
引出微粒
提高学生的学习兴趣【正课】一、用化学符号表示老师给出的微观示意图
学生能够根据教师所给出的微粒写出化学式（O、2O、O2、H2O、NH3为后续题做铺垫）。二、画出下列微观示意图
1、在方块中画出微观示意图
H 2H H2 2H2 NH3 H2O
2、用符号表示下列微粒填写在横线上并在方块中画出微观示意图。
2个钠原子 ；
3个二氧化硫分子 ；
4个氯化氢分子
学生能够将化学式与微粒进行转化（各请一名学生利用软件去绘画）
巩固微粒与化学式的相互转化。
三、下图中的“ ”表示氧原子，“ ”表示氢原子。
A B C D E
1．根据微观示意图判断分子和原子
D图可表示5个 ，E 图可表示5个 （填“分子”或“原子”）。