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北京2011课标版《第一节碳的单质》新课标教案优质课下载
过程与方法通过对碳的单质的结构与用途的学习，强化学生“对结构决定性质”的理解；
发展和培养学生从现象到本质的思维能力。
情感态度与
价值观通过对“钻石骗局”的探讨，提高学生学习化学的兴趣；
通过对石墨烯、碳纳米管的了解，学生开拓视野，感受前沿化学的魅力。教学重点碳单质物理性质和用途的关系教学难点利用结构特点解释碳单质物理性质的差异新课导入通过对单质等概念的复习，引入碳的单质。利用学生的常识以及知识储备，对“钻石是史上最大骗局”这一说法进行辩论，引起学生对碳的单质知识学习的兴趣。教学过程对金刚石以及石墨从外观、硬度、导电性等物理性质进行对比介绍，让学生直观感受到同种元素构成的不同单质间存在的性质差异；
观察石墨以及金刚石结构，小组合作探究，讨论如此的结构是怎样决定物质性质的；
设置问题“既然原子组成相同，石墨和金刚石能否相互转化？”学生带着问题观看短片，了解石墨和金刚石之间的相互转化条件；
介绍随着科技发展碳单质家族的新成员：石墨烯、碳纳米管等前沿材料，开拓学生视野，感受前沿科学的魅力，激发学生对科学研究的兴趣；
介绍无定形碳：活性炭，焦炭、木炭、炭黑以及他们独特的性质和用途，学生感受化学和生活的紧密联系。
6.课堂小结：认识了碳单质：金刚石、石墨、C60等等；石墨与一些杂质形成的无定形碳:活性炭、木炭、焦炭、炭黑等的性质和用途。知道了一种元素可以因结构不同而组成多种不同的单质，而结构决定着不同单质的物理性质。
7.知识巩固。课后反思由于条件和场地限制，本节课缺少部分实验探究内容，课后应给予学生更多动手实验的机会，深入了解碳单质的性质。