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《第一节碳的单质》精品教案优质课下载
本节课内容设置在金刚石、石墨和C60 之后，教材中碳单质是初中学生学习氧气之后首次全面学习的固态非金属单质，此节内容起承上启下的作用，它是氧气学习的继续，同时为后面学习金属单质和化合物的化学性质打下基础。 教材编排首先对碳的典型单质——金刚石和石墨的结构、物理性质、用途进行学习，而后安排碳单质的化学性质学习，而碳单质的化学性质主要是常温下的稳定性、可燃性和高温下的还原性。碳还原氧化铜是对火法炼铜的模拟，也是一个进行科学探究的良好契机。
学生情况分析：
在本小节内容前，学生已经学习了探究碳的几种单质，对碳单质的结构、性质（物理性质）和用途已经有了一定的认识，学生在日常生活中，对碳的常温下稳定性有所了解，知识了解的不够深入，通过燃烧与灭火一章的学习，已经知道了碳在不同条件下能生成一氧化碳和二氧化碳，并且比较清楚一氧化碳的毒性，但从碳的角度来认识这些知识还不够深入。碳还原氧化铜实验的装置、现象和结论对于学生来说都比较陌生，经过之前的学习，学生已经具备了一定的观察和分析实验现象的能力，也具备了进行实验探究的能力，但是以前接触的物质鉴别都是纯净物的检验和鉴别，干扰信息比较少，这节课要体会混合物中物质的检验思路和方法：确定要检验的物质→分析物质性质→寻找合适的试剂以产生不同现象（排除干扰）的分析思路，为以后的物质鉴别打下基础。
本节课的障碍点在于碳还原氧化铜实验的分析、纯净物检验→混合物检验，为了突破障碍，本节课抓住契机，利用真实的实验情境，解决实际遇到的问题
教学方式与教学手段说明、技术准备：
本节课最重要的实验是炭还原氧化铜的实验，该实验需要事先做好准备，将氧化铜和炭按10:1的比例称量，烘干，并研磨8min，然后取少量于试管中，滴入少量水，让固体在试管壁上形成薄薄的一层。
（三）本课教学目标设计
教学目标：
了解碳在常温与高温下，表现出不同的化学性质，了解碳在不同条件下的燃烧产物。
掌握碳的化学性质，重点掌握碳还原氧化铜实验的装置、现象和结论。
通过观察木炭还原氧化铜的实验，培养观察和分析实验现象的能力，通过探究反应后剩余物质，学会混合物中物质检验的方法。
树立物质的组成、结构决定性质，性质决定用途的观点。
感受木炭在人类历史发展中的重要作用，体会化学来源于生活，服务于社会。
教学重点：掌握碳的化学性质
教学难点：设计实验检验混合物的成分
（四）教学过程与教学资源设计
教学内容及进程
教学活动
教学资源及
教学指导策略
1. 通过史料，引出碳的化学性质
展示常见的碳单质和不定型碳
通过史料中周口店山洞发现的炭，引出碳的化学性质
阅读资料，感受木炭的历史悠久
史料引入，将历史事实与化学知识联系起来