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《第二节二氧化碳的性质和用途》公开课教案优质课下载
难点重点:二氧化碳的性质和检验。
难点:探究二氧化碳与水、石灰水的反应。教
具实验器材、PPT、粉笔、黑板教 学 过 程 及 板 书 设 计旁 批教材分析:关于二氧化碳的性质,教材通过实验6-3、6-4、6-5三个实验,分别介绍了二氧化碳的性质:密度比空气大,不支持燃烧,能溶于水,与水发生化学反应等。联系学生已有知识,介绍二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的原因。二氧化碳与水、石灰水的反应是本课题的教学重点。
学情分析:学生学习了实验呼出气体能够使澄清石灰水变浑浊,二氧化碳的实验室制取。
教学过程:
新课导入:在意大利那不勒斯有一个奇怪而美丽的山洞,游人牵着狗进入山洞后,人安然无恙而狗却莫名其妙的死了。这个美丽的山洞中有很多奇形怪状的钟乳石和石笋,很潮湿。将火把接近地面,火把便会熄灭。有人说漂亮的山洞里有“屠狗妖”,真的有妖怪吗?今天大家化身侦探来破案。
问:通过刚才我的描述,这个妖怪有哪些性质?
学生:无色无味,密度比空气大,不支持燃烧,不能燃烧。
问:你们猜一猜它是谁?
学生:二氧化碳。
过渡:我们带着猜想一起走进二氧化碳的世界。
教师:看,我手中是收集好的二氧化碳,有颜色吗?闻一闻,有气味吗?
学生:无色、无味、气体
教师:CO2的相对分子质量为44,空气的平均相对分子质量为29,说明二氧化碳的密度大于空气,你们有什么办法证明吗?
学生:将气球里面放二氧化碳和等质量的空气,看哪个气球先降落。梯度化蜡烛实验。
教师:同学们的想法很正确。我们今天看蜡烛的梯度化实验。
活动探究:演示实验6-3,向燃着的梯度化蜡烛中倾倒二氧化碳。
实验现象1:下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭。
分析现象1:二氧化碳密度比空气大,二氧化碳一般不支持燃烧不可燃。
总结:用二氧化碳做灭火器。干冰人工降雨。
过渡:看我手中有一瓶雪碧,听,我现在打开瓶盖了。你能看到什么现象。
学生:嗤的一声,有气泡冒出来。
教师:雪碧、可乐中用高压溶入了大量的二氧化碳,所以一开瓶盖,有气体往外冲,那你有办法证明二氧化碳溶于水吗?
学生:将水倒入二氧化碳的塑料瓶中,看瓶子是否变瘪。
探究2:学生和老师一起完成实验6-4,二氧化碳溶解性实验。向软塑料瓶中加入约三分之一体积的水,旋紧瓶盖,震荡。