北京2011课标版《第二节二氧化碳的性质和用途》公开课教案下载

北京2011课标版《第二节二氧化碳的性质和用途》公开课教案优质课下载

本节课从学生的知识储备上来看，学生已经学习了二氧化碳的制取方法，对二氧化碳的密度和溶解性已经有了初步的认识；从学生心理特征上来看，学生渴望通过自主探究来了解一类物质的规律知识，热爱化学实验和观察活动；然而，从学生获得知识技能的能力方面看，对于科学实验探究的过程是不熟悉的，因此，在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能力，使学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。?

教学设计思路

从学生已有的生活经验出发，用生活中的材料创设问题情景，整堂课围绕二氧化碳的性质展开实验吗探究，充分调动学生学习的积极性。激发兴趣，调动思维。引导学生观察实验、分析现象、得出结论，再将结论运用到生产、生活当中。培养学生的分析问题，解决问题和总结规律的能力，同时，把课堂的演示实验改为学生实验，让学生在亲自动手的过程中完成探究的过程，了解科学探究的一般方法。培养了学生透过现象挖掘本质的能力，从而树立科学的探究观和世界观。

四、教学目标

(一)、知识与技能

a、掌握二氧化碳的有关性质。

b、了解二氧化碳的有关用途。

c、初步初步培养学生探究学习的一般程序和方法。

(二)、过程与方法

通过对二氧化碳的性质、用途等有关知识的探究学习，使学生体会获得知识的过程，使学生学会科学探究的方法，从而培养学生的科学素养。通过相互交流、探究式的学习方式，使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习化学的强烈愿望。

(三)、情感态度与价值观

a、通过开展探究活动，培养学生科学的态度。

b、了解生活中处处有化学，化学就在我们身边。培养学生社会责任感。

五、重点和难点

重点：二氧化碳的化学性质

难点：二氧化碳与水的反应

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图创设情景，激情引入

[PPT]：PPT上是2015年11月30日到12月11日在法国巴黎召开的全球气候变化大会的新闻图片，世界各国150多位国家领导人参与了会议，我国国家主席习近平参与了会议并在开幕式上代表中国发表了讲话，巴黎气候变化大会最重要的一项成就是近200个国家递交了节能减排承诺，达成了全球气候变化新协定，其最终目标是各国采取各种措施减少温室气体CO2排放，争取将全球平均气温升高幅度由目前估计的5-6度控制在2度以内。CO2是怎样一种气体引人们如此重视？

学生理解二氧化碳气体是造成温室效应的气体之一。

用国际视野来引入新课，有助于吸引学生的注意力，调动学生的思维。也有利于培养学生的核心素养（国际理解）的培养。

二、实验探究

1、实验探究：二氧化碳的密度

展示课题：二氧化碳的性质

［展示一瓶二氧化碳］：观察二氧化碳颜色气味状态