北京2011课标版《第三节二氧化碳的实验室制法》优质课教案下载

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3、掌握实验室制取气体的一般思路，会选择制取气体的发生装置和收集装置。

过程与方法：

1、通过和制取氧气的对比实验，得出实验室里制取二氧化碳的装置、药品、反应原理、验证和验满方法，从而得出实验室制取气体的思路和方法；

2、通过实验培养学生的参与意识、合作意识，使学生掌握基本的实验技能。

情感态度与价值观：

学生通过实验探究，增强对化学实验的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养创新精神。

二、重点、难点

实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。

实验室制取二氧化碳装置的设计。

三、教法分析

二氧化碳制取的研究，是继氧气制取的研究之后出现的又一专题研究活动。氧气制取的研究是二氧化碳制取研究的基础，二氧化碳制取的研究，是氧气制取研究的延伸和拓宽。因此，本课题的教学主要采用知识方法回顾、对比实验探究两种手段，通过制取氧气的知识方法回顾，明晰二氧化碳制取的研究思路，通过反应原理及实验装置两项探究活动，帮助学生了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置，使学生对实验室制取气体装置的认识，产生由简单模仿到灵活选择再到自主设计的认识飞跃。

四、教学过程

1.新课导入：

图片展示：蛋糕里有很多小孔，这些小孔是怎么产生的？（这是由发面时产生的酸中的氢离子和发酵粉中的碳酸根离子作用生成的二氧化碳）在实验室里，二氧化碳气体究竟是怎样制取的呢？本节课我们将一起来研究。（板书：课题2 二氧化碳制取的研究）

设计意图：用学生熟悉的蛋糕提出问题引入新课，意在拉近化学与生活的距离，激发学生参与问题探究的积极性。

2.探究活动1：探究实验室制取二氧化碳的反应原理。

（1）提问：在我们所学过的反应中，有哪些反应可以产生二氧化碳呢？实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗？

（2）师生活动（投影）——议一议

能够产生二氧化碳气体的反应

生成二氧化碳的反应能否用于实验室里制取二氧化碳及理由1 C+O2==CO2不能，制得的气体可能不纯2 石蜡+氧气 → 二氧化碳+水不能，制得的气体可能不纯3 2Fe2O3+2C==4Fe+3CO2↑不能，条件较难满足42CuO+C==2Cu+CO2↑不能，条件较难满足 （3）教师讲述：很遗憾，我们所熟悉的这些能够产生二氧化碳的反应，因为生成的气体可能不

纯、反应条件较难满足等原因，没能入选实验室制备二氧化碳的反应。下面，老师再向同学们介绍三个能够生成二氧化碳的反应，让我们通过一组较为粗略的对比实验，看看哪些反应适用于实验室制取二氧化碳？

（4）演示实验。

①投影实验内容（投影）——做一做

②教师讲述：在进行实验时，要注意：先将半药匙碳酸钠粉末、两至三粒石灰石分别放入三支试管中；然后向三支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸；我们在实验时要注意观察和对比三个反应中气泡产生的快慢。

③教师实验（请同学们说一说刚才实验中观察到的现象）。