九年级上册（2013年6月第1版）《第三节二氧化碳的实验室制法》公开课教案下载

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二、 教学 重点和难点的确定：?

?1、 教学 重点：实验室制取二氧化碳的常用药品和反应原理，制取和收集装置，以及验满和检验二氧化碳的方法。?

2、 教学 难点：实验室制取二氧化碳的实验 设计 的合理性、科学性。?

三、教法与学法的选择：?

1、教法：采用“引导——探究——活动——发散”模式，充分体现“教师为主导，学生为主体”的 教学 原则。?

2、学法：教给学生实验室制取气体的一般思路：选择药品——选择装置——收集气体。教给学生科学探究的基本途径：提出问题——联想假设——实验探究——归纳比较——获取结论。使学生养成善于思考、善于观察、善于动手、善于创新的 学习 习惯。?

四、 教学 设计 思路：?

创设情景，导入新课——提出并解决制取二氧化碳的有关问题——制取二氧化碳——归纳总结——发散提高。?

五、课时安排：本节教材安排1课时?

六、教具准备：?

试管、锥形瓶（或广口瓶）、集气瓶、烧杯、分液漏斗、橡皮塞（单孔和双孔）、导气管（玻璃和橡胶）、玻璃片、镊子、火柴、大理石、稀盐酸、澄清石灰水、多媒体 课件 、实物投影卡片、科学手记等。?

七、 教学 过程：?

? 1、创设情景，导入新课：?

通过①“舞台云雾”录像②“人工降雨”动画③二氧化碳与人类关系的组图三个层次，激发学生想要获得二氧化碳的欲望，从而进入“实验室制取二氧化碳”的探究主题。?

2、新课 教学 ：?

围绕主题，分解内容，让学生思考，提出并解决有关问题。?

步骤一：分解内容，提出问题。?

将探究主题分解为“药品、装置、收集检验”等几个小主题，学生围绕小主题分组讨论，小组交流。?

步骤二：学生交流，汇总共性问题。?

学生小组讨论后，进行全班交流，教师根据交流情况逐个分析解决学生提出的个别问题或出乎意料的问题，将共性问题继续由学生分组讨论，着重培养学生提出问题、解决问题、合作讨论的能力。?

问题：1、实验室用什么药品制取二氧化碳？?

?2、实验室用怎样的装置制取并收集二氧化碳？?

?3、用什么方法检验二氧化碳收集满瓶？?

?4、如何检验生成气体是二氧化碳？?

步骤三：投影交流学生答案，适时渗透实验注意事项。?