《第三节二氧化碳的实验室制法》精品优质课教案设计

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O2、CO2、H2三种气体的实验室制法是气体制备的基础，也是初中化学非常基础，非常重要的化学实验，在中考中是必考的知识点。常见气体的检验和净化常穿插于气体的制取考题中，因此本专题的考试内容的分值一般在6-8分。题型主要是实验探究题。

二、复习目标

? 1、知识与技能：

（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；

（2）学会根据气体性质选择气体收集装置；

（3）三大气体（O2、CO2、H2）的制取；

（4）学会根据气体性质选择气体干燥和净化装置。

?2、过程与方法：

（1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工；

（2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。

?3、情感、态度与价值观：

（1）通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯；

（2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。

三、教学重点

（1） 制取气体的发生装置和收集装置；

（2） 气体干燥和净化。

四、教学难点?

气体制备时仪器选择、设计实验方案，并对气体收集方法进行探索和对气体进行干燥与净化，提高学生的实验能力和思维能力

五、教学时数?? 1课时

六、教学流程

教学过程教学活动学生活动设计意图情景导入以生活中常见的化学物质为切入点，导入新课学生思考、回答，兴致很高。通过常见物质引入课程，充分调动了学生学习的积极性。目标解读教师分点讲解展示学习目标听讲并笔记。明确学生学习目标授课1：实验室制取氧气、二氧化碳的原理是什么？反应物是什么？学生回忆旧识，与老师交流互动，回答问题。观察、思考、回答，复习氧气的实验室制取原理。习题2：实验室制取氧气、二氧化碳的化学方程式是什么？学生积极思考、各自练习书写并请学生演板。复习巩固气体的发生装置。培养生对知识的迁移和运用能力。授课3：讲解学生演板部分，并举实例迁移化学原理。跟随老师讲解和板书。加深学生的记忆。授课4.对学生演板部分递进讲解，讲述如何选择装置。与老师互动，主动举手回答。提升学生知识应用的能力。授课5.延伸课本练习，学以致用。翻阅课本巩固印象，提升对知识反应能力。授课6.回顾实例，讲解。听讲并笔记完成知识迁移。小结7.小结，板书，并对考点进行回顾。听讲并笔记提高学生的总结归纳能力知识过渡8.以生活引入后续内容并板书。听讲调动了学生学习的积极性。目标解读9，结合课本和课件，解读知识目标。 听讲并笔记提升学生对知识的感悟能力。授课10.回顾实例予以应用，并不间断回顾以前知识。听讲并与老师交流互动。巩固学生旧识并接纳新知识。授课11.结合课件，对干燥的仪器予以讲解。跟随课件。提升对干燥类仪器的感知度和熟悉度。习题12.分析课件中例题1，结合本堂课的化学原理，选择装置予以练习巩固。练习并听讲。提升学生知识应用于答题的能力。习题13. 分析课件中例题2，重点引导学生的迁移能力。练习并与老师交流互动，听讲。提升将课本知识应用于多情境下的解题能力。习题14．重新板书演示分析解决实战能力。跟随教师板书完善知识的巩固度。授课15.结合课本，引导学生发现整合问题。翻阅课本并做笔记。提升学生对习题的预判和分析能力。总结16.总结课堂，埋下伏笔，为下堂课做好准备。听讲引发学生兴趣，构建完备的学科课堂设计脉络。布置作业17.布置课本相应作业。笔记完成作业，巩固提升本课内容。

六、板书设计

常见气体的制备、收集和净化

反应原理： 化学方程式

选择装置： 发生装置 = 1 ﹨ GB3 ① 反应物状态