北京2011课标版《第三节二氧化碳的实验室制法》优质课教案下载

北京2011课标版《第三节二氧化碳的实验室制法》最新教案优质课下载

1、学生对二氧化碳的性质及几种气体的制取途径有一定的体验和知识积累。学生已经学过氧气的实验室制法，对于氧气的制法与收集较为熟悉，懂得气体的收集方法与气体的物理和化学性质有关，已初步掌握了有关气体的制备知识。

2、气体制备的内容掌握的较模糊，抽象思维的能力和知识迁移能力较差。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

2、了解实验室制取气体的方法和设计思路。

（二）过程与方法目标

1．通过实验室制取氧气的思路和方法，探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置；

2．能运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工和知识迁移；

（三）情感、态度与价值观目标

1．通过实验探究，培养求实创新的科学精神和善于合作的学习品质；

2．激发学生学习化学的好奇心和探究欲，体验科学探究的乐趣，形成持续不断的学习化学的兴趣。

三、教学重点、难点

（一）重点：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计设计制取二氧化碳。

（二）难点：实验室制取二氧化碳的装置选择。

四、教学策略与方法

（一）教学策略

本课题的教学主要采用对旧知识《实验室制取氧气》复习回顾，通过对比把实验室制氧气知识迁移到二氧化碳制取上，通过探究活动，使学生根据实验室制取二氧化碳的原料反应原理得出制取装置，从而使学生对实验室制取气体认识由简单模仿到灵活选择再到自主设计的飞跃。

（二）教学方法

1、本节课我采用了合作探究、分组实验、多媒体辅助、问题点拨、学生归纳等教学方法，充分体现以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。

2、本节课设计导学案，让学生进行分组合作实验，实施“独学、对学、群学”，最终实现“兵教兵、兵练兵”。使学生掌握了知识，提高实验操作技能。

五、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图