《整理与复习》集体备课教案设计

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让学生学会如何运用学到的知识去解决实际问题。

二、教学重点

通过氧气与二氧化碳的实验室制法比较形成制气思路。

三、教学难点

应用思路解决实际问题。

四、教学流程

创设问题情境→学生思考→总结归纳→动画演示→当堂检测→小结→作业布置。

五、教具准备

投影仪、课件、黑板。

六、教学过程

导课：在前面的学习中，我们已经探究了氧气和二氧化碳的实验室制法，对实验室制取气体的方法已经有了一些具体的感性认识，这节课我们通过复习，总结一下实验室制取气体的思路与方法。（投影课题）如何在实验室制取气体，这是化学学科的重要内容。中学阶段，我们要在实验室里制取多种气体，只要我们掌握了实验室制取气体的思路与方法，那么在今后的探究中就有了理论指导。下面我们先复习一下氧气和二氧化碳的实验室制法。

一、氧气与二氧化碳的实验室制法比较

提问：１、能生成氧气的化学反应我们学过那些？（举手回答）

　　　投影：

2KClO3=====2KCl + 3O2

2KMnO4?==== K2MnO4?+ MnO2 + O2

2H2O2====2H2O + O2

２、哪些反应可用于实验室制取氧气？电解水的反应行吗？为什么？

　　　　 ３、生成二氧化碳的化学反应我们学过哪些？（举手回答）

　　　　　 投影： C＋O2 === CO2

CaCO3 === CaO + CO2

CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + CO2 + H2O

2CuO + C === 2Cu + CO2

2CO + O2 === 2CO2

4、哪些反应可用于实验室制取二氧化碳？为什么？