九年级上册（2013年6月第1版）《附录一》新课标优质课教案设计

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二、教学重、难点及解决措施?

1、教学重点：（1）宏观物质的简单分类和知识体系的建立；??（2）单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念。?2、教学难点：对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解。?3、解决措施：（1）配合微观认识，进一步理解概念，建立体系；?

（2）学生互查互助，完成对概念的理解和认识。?

三、教学目标??

根据“课程标准”和“教科书”的要求，并结合所带班级学生的接受能力，确定本节课目标如下：?

四、教学过程

（一）创设情境?引入课题【设计意图】知道分类无处不在；了解物质分类的意义；点

明本节课复习的内容。?

（二）课堂热身?以学定教?

〖生〗完成《课前检测〖师〗巡视，发现学生问题。?

【设计意图】通过定时练习，找到学生存在的问题，提高课堂效率。?

（三）展示“目标”?明确方向（时间1分钟）?

〖投影〗展示本专题涉及的“考试说明”，并要求学生默读一遍。?

【设计意图】明确复习目标和内容，做到心中有数、学有目标、练有方向。?

（四）构建“物质的分类”概念图?

〖过渡〗我们学过20多个关于物质类别的概念，分散在上、下两册化学课本里，比较零碎。在复习时，多用“树状”分类法整理这些概念。?

〖投影〗说明学生在学习过程中需完善的“树状”概念图。?

【设计意图】明确分类对象，提出课堂要求。?

〖过渡〗分类标准不同，物质的类别也不同。初中化学对物质进行分类是依据“物质的组成”这一标准。?

【设计意图】明确掌握初中化学物质分类的依据；知道物质分类有不同的标准。?1.?混合物和纯净物〖投影〗?

〖师〗1、从微观角度认识混合物和纯净物。?

?2、结合《课前检测》举出混合物和纯净物的实例。（混合物：空气、溶液、合

金等。纯净物：铁、冰水混合物、氧气、氯酸钾等）?

?3、明确物质的初步分类及分类标准。?

?4、纠正《课前检测》中的1、2、3、5、6（双氧水）?