《5.蛋白质工程》公开课教案下载

《5.蛋白质工程》公开课教案优质课下载

高二学生已经学过了蛋白质、基因表达和基因工程的相关知识，为学习蛋白质工程内容做好了铺垫。《蛋白质工程是基因工程的延伸》不但理论性强，而且还涉及生物最前沿的技术，对高二学生来说比较陌生，学生了解甚少。教学时，一定要充分利用学生已有的基础知识，采用恰当的教学策略，培养并提高学生分析问题，解决问题能力，才能顺利完成教学任务。

【教学目标】

1、通过对定向改造天然蛋白质过程的理解，初步形成“蛋白质工程是基因工程的延伸”的重要概念。

2、通过对T4溶菌酶的改造过程的实例分析，培养学生处理材料、发现问题、分析问题、合作交流和解决问题的能力。

3、通过对有关蛋白质工程实例的分析讨论，总结出依据人类需求要对原有蛋白质结构进行基因改造、生产目标蛋白的一般过程，训练学生归纳与概括的思维能力。

【教学重点】

蛋白质工程的概念、原理和基本过程。

【教学难点】

蛋白质工程的基本过程、基因定点突变技术。

【教学策略】

1、利用“问题发射场”创设问题情境，知道利用蛋白质工程技术可以对蛋白质进行改造。

2、采用探究式教学，从感性材料入手，层层设问，步步探究逐渐深化知识和培养能力。

【课时安排】1节

【教学实施的程序】

教学过程教师活动学生活动设计意图情景导课引领学生进入“问题发射场”。

提出问题：

师：t-PA的本质是什么？（学生可能回答不出，但结合课题可以猜测出答案。）

教师补充：（组织纤溶酶原激活物是一种单链糖蛋白，主要由血管内皮细胞合成、分泌，不断释放入血液，广泛存在于机体的各种组织内。）

师：组织型纤溶酶原激活物（t-PA）的作用是什么，有什么缺陷？

师：结合t-PA的本质思考如何消除上述缺陷？

联系生活实际猜测回答。

生：可能是蛋白质。

生：根据资料作答溶栓疗法的药物（t-PA）的作用和缺陷。

生：可利用蛋白质工程技术可以对t-PA进行改造。激发学生兴趣，设置问题串，引入新课。T4溶菌酶的改造过程师：结合教材回答什么是蛋白质工程技术呢？

师：如何利用蛋白质工程技术改造蛋白质呢？