《Unit 1 Can you run fast？》最新教案下载-梅州市优质课

You can’t run fast﹨jump far﹨jump high﹨ride fast…

Can you run fast﹨jump far﹨jump high﹨ride fast…?

Yes, I can.﹨No, I can’t.　　

2. 能力目标：　　

（1）让学生能用can来表示自己和他人的能力。　　

（3）能顺利朗读课文对话，并以此培养学生的语音语调，建立语感，挖掘学生运用语言的创造能力。　　

3. 情感目标：　　　

(1)培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。　　

(2) 通过活动参与，使学生能熟悉到自己和别人的能力，培养自强自立的信心。 　

四、教学重点和难点

1、教学重点： 掌握及运用词汇run fast, jump high, jump far, ride fast和句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.

2、教学难点： 1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配；2）熟练运用Can you…?Yes, I can. /No, I can’t.进行简单会话。

五：教学方法

根据六年级学生比较害羞的特点，本课使用直接呈现法、全身反应法、游戏法和真实任务教学法调动他们，引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。

?六、教学准备：1、单词及句子卡片。2、 多媒体课件。

七、教学过程：

Step 1.Warming up.（热身）

1.? Greetings.

2、出示ppt，学生们复习了学习过的动词短语。T: jump、swim、dance、run、skip、play basketball. Ss : do the actions.

3、课件出示鸟儿在天上飞的图片，询问学生What are they? Where are they? What can they do? 导入单词 sky及fast﹨high。　(设计意图：巩固复习动作词组，为课堂学习提供更多的素材，同时通过复习旧的词组，引出新单词，即“推陈出新”，为下一步的学习搭建一个阶梯，让学生顺着这个梯子一步一步的往高爬。)

Step2: Presentation. (呈现)

1、引入：T：（播放学校运动会的视频）Our sports day is coming, let’s see what we can do? Can you run fast? 引出课题。

2、单词及句型学习：

1）、教学run fast

T：(出示学校运动员跑步的图片) Now, look at here, what is he doing? Yes, he is running, and he can run fast. 升降调教读run fast，并分小组进行操练。(师边说边做跑步的动作):run, run, run, I can run fast.

2） 通过肢体语言教学Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.句型，并通过ask and answer来操练。

3）教学jump high

T: (出示学校运动员跳高的图片) Look, what is he doing? Yes, he is jumping, and he can jump high, can you jump high? 升降调教读jump high, 并采用大小声读的方法来进行操练。全身动作反映法操练句型：jump, jump, jump, I can jump high.

4）教学jump far

(1) T: (出示运动员跳远图片) Look at this girl, she can jump far. 呈现单词卡片教读,并分男女读、个人读。