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北京2011课标版《第一节认识溶液》教案优质课下载
3.能够区分溶液中的溶质和溶剂
过程与方法目标：通过实验操作练习观察、分析现象的能力
情感态度与价值观目标：发展善于合作、勤于思考的科学品质
【情境导入】
猜一猜四杯液体是什么？生活中有没有这种似水非水的液体？
【新知学习】
探究一：取来三个试管，分别向试管中加入少量水，在分别向三个试管中加少量的蔗糖、氯化钠、高锰酸钾，观察并记录现象。
蔗糖＋水氯化钠＋水高锰酸钾＋水是否澄清？颜色？是否分层？是否是混合物？思考：1.为什么物质会消失在水中？
2.物质溶于水后各处的浓度、成分是否相同？
? 3.所得的液体，外界条件不变时，有沉淀析出吗？
4.此时形成的液体是纯净物还是混合物？
故溶液的定义：
结合以上探究实验及生活经验可知溶质可以是：
思考：溶剂只能是水吗？
探究二：观看视频，记录现象。
溶剂溶质现象水碘汽油碘汽油高锰酸钾水高锰酸钾
以上四组实验对比分析可得结论为：
溶剂可以是哪种物质？
动动脑:溶液中溶质和溶剂是如何确定的?
体系溶质溶剂气＋液固＋液液＋液无水有水
【课堂小结】通过本节课你学到了什么？
【随堂检测】
1.下列各组液体中，不属于溶液的是()
汽水??B．冰水混合物??C．稀盐酸??D．75%的酒精溶液?
2．下列溶液中，不用水做溶剂的是()?