北京2011课标版《第一节认识溶液》优质课教案设计

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第一节认识溶液包含三课时内容：第1课时，通过学生的探究，先使学生在客观上认识身边重要的混合物-悬浊液、乳浊液、溶液这三种分散系，课本设计实验有9个，探讨的问题较多，我择取了简单的①②④⑥⑦并添加了泡腾片这一身边的物质来初步探究三种分散系，并直奔溶液主题，紧接着通过微课简单地从微观上认识、了解溶液是溶质粒子分散到溶剂中形成的均一、稳定的体系，在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及其关系；第2课时，介绍溶解时的吸热或放热现象，通过活动探究，探究物质在溶解过程中的吸热或放热现象，加深对溶液的了解；第3课时，通过课本“观察思考”环节的对照实验，简单介绍了乳化现象，认识生活中洗发水洗头发上的油脂等一系列现象。

本节课在教材中起着重要的承上启下的作用，一方面使学生认识了前面学习过程中所使用到的溶液，另一方面为本章中二三节课的学习以及后面章节如金属、酸碱盐等的性质学习做好了铺垫。

【学情分析】

本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但从微观角度理解溶液的形成有一定的难度，理解溶解规律也有一定难度，故在教学中充分利用探究实验，并联系生活实际，使学生对溶解规律有较直观的了解。

【教法分析】本节课综合使用多媒体技术辅助、微课、探究实验、自学、小组合作探讨、启发引导式提问等多种方法，来解决本节课的重难点。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）知道身边常见混合物有哪些。

（2）认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。

（3）了解溶液在生产和生活中的重要作用。

2.过程与方法

（1）学习科学探究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。

（2）学会采用对比的方法认识身边现象和规律。

（3）学会与人合作和交流表达。

3.情感态度与价值观

培养热爱化学、热爱生活的情感。培养勇于探索的精神。

【教学重点】

1.会根据溶液特征判断物质是否是溶液；

2.会判断溶质、溶剂。

3.认识溶质、溶剂的性质。

【教学难点】

从微观上认识溶液。

【教具准备】

学生实验：植物油、泥土、蔗糖、NaCl、泡腾片、KMnO4、水、玻璃棒、药匙、镊子、

烧杯、纸槽。