《第二节溶液组成的定量表示》优质课教案下载

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情感 态度价值观目标:

让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务

2学情分析

本节课教学内容是教材中的第五个基础实验。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液以及药品的取用、称量、量取、溶解等基本的实验操作，是初中学生必须具备的基本的实验技能。当然，化学实验的功能不仅仅在于验证和扩展化学知识、培养实验能力，更为重要的是它能够为学生走近科学提供一种独特的形式、让学生通过亲身的观察、操作和体验，去感受和领悟科学的理念，这对发展学生多种能力具有重要的意义。? 这个实验活动看似简单易行，但在实际教学过程中，不一定能达到预期的效果。比如说，要是在教学上平铺直叙、内容就显得比较单调，课堂气氛受到影响；农村学生很少有机会做分组实验，缺少基本的实验操作技能的训练与指导，现在拿过来就让学生完成一整个实验，在活动中会出现大量的操作错误，纠正这些需要占用很多的课堂时间；现在的学生严重脱离生活、生产活动，难以体会到配制一定溶质质量分数的溶液实际应用的意义。

3重点难点

教学重点:配制一定溶质质量分数的溶液.

教学难点:配制一定溶质质量分数的溶液.

4教学过程?4.1?第一学时教学活动?活动1【导入】课前导学

多媒体展示：医用生理盐水的标签

氯化钠注射液

［规格］溶质质量分数为0.9%

［注意］使用前发现溶液中有絮状物、瓶身细微裂缝等均不可使用。

［贮存］密封保存

议一议：

此信息中的0.9%表明的含义有哪些？

那同学们想不想亲自配制0.9%的氯化钠溶液呢？引出本节的内容：如何配制一定溶质质量分数的溶液

活动2【活动】探究学习

自学指导：我们今天就来学习配制16%的食盐水。我们先一起来看桌子上的仪器和药品（师生一起：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、水、食盐）。请同学们仔细阅读课本72页的内容，总结配制一定溶质质量分数的溶液的步骤，与同学们分享。?

在学生回答问题的基础上适当总结：配制溶液的一般步骤为：

1奔扑悖2背屏浚3迸渲疲4弊捌浚贴签。

解：已知溶液的质量是50克，溶液的质量分数是16% ，

所需溶剂的质量为：50 g×16%＝8 g

所需溶剂的质量为：50 g－8 g＝42 g

答：要配制50克16%的选种液，需要水42克，食盐8克。

实验前我们先复习一下实验中的注意事项，进一步明确基本操作的规范性。复习托盘天平的使用方法，复习量筒的使用方法。