四年级上册《Unit 1 Can you run fast？》优质课教案下载-石狮市优课

学情分析

本课教学对象是四年级的学生，有一定的英语基础，学习热情比较高，但有个别学生在学习过程中有畏难情绪。因此，在教学中，教师应面向全体，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，设计学生喜欢的活动、游戏、chant等，为学生创设一个真实的语言情景，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力。

教学重难点

a． 能听说认读动作词组run fast，jump high，jump far，ride fast。

b．能听懂理解会说Can you??？这个句型，并能作出合适的应答。

教学准备 课件，单词卡片，自制骰子，下棋游戏图等。

教学过程

Step 1、Warm-up:

一、Greetings.

二、Sing songs. “Please stand up. ”(点击课件)

三、 Do and say.

T: Swim, swim, swim. I can swim.

Walk, walk, walk , I can walk.

Jump, jump, jump. I can jump.

Run, run, run, I can run.

（设计意图：通过唱唱、说说、做做创设学习英语的氛围，活跃课堂气氛，调动了学生学习英语的积极性，拉近师生的距离。同时复习了表示动作的动词，为新知的呈现做好铺垫。）

Step 2、Lead-in and Presentation：

一、呈现新知

1. run fast 课件出示刘翔：?

T: Look, who is he? What’s he doing?

Ss: He is Liuxiang. He’s running.

T: Yes, he is running.??And also he can run fast.教师边做动作边说。

T: Can you run fast? (出示fast单词卡片，并做动作，把fast的意义通过动作生动的表现出来，并领读,采取多种多样的方式读新单词，如说唱：Run, run, run, I can run. Run, run, run, run fast.男女生读，开火车等等……，并板书Can you run fast? )

T: If you can, you can say “Yes, I can”??Or you should say “No, I can’t.”?[此时板书“Yes, I can”，并贴上笑脸,老师要表现出一种十分自豪满足的神情。?然后板书?“No, I can’t”并贴上哭脸，这时老师要表现出十分沮丧无奈的神态]?（and ask Ss to do the action.?这样有利于加深学生的感知印象。师走到台下找个别同学与教师互动，师问生答，并以动作提示 。

反复练习“Yes, I can” ”No, I can’t.”?让学生在练习当中去感知这两个回答短语的意义和用法）

?操练句型：比赛跑步，其他学生用run fast 为他们加油，并教学winner及I am the winner.)

2、jump high 教师设计情景---苹果在树上。

师：Look! I can jump. I can jump high.（强调high）出示卡片high。

high, high, I can jump high. (第2遍时，教师跳得高高的，摘下苹果)

Can you jump high? Yes, I can. / No, I can’t. (Ask 2 Ss) ?