《第一节金属和合金》公开课教案下载

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学生已经历一段时间初中化学的学习，初步具备研究化学物质的一般方法，能够应用观察、比较、分析、归纳、概括等方法学习知识。学生通过课前查阅资料、阅读教材，结合已有的方法和知识，绘制以金属为研究对象的思维导图。课堂上通过学生评价和教师评价，体会研究一类物质的视角是多样的。

学生已经掌握从物质的性质入手对物质进行研究的一般方法，学生很容易理解并接受金属物理性质的相关知识，但是本课题的又一个重点是，研究金属物理性质的过程。使学生通过实验举证，归纳金属的物理性质，体会存在着共性也存在着特性。紧接着，提出疑问，如何解释金属这些共性，为何有些金属物理性质差异很大，给予学生足够思维空间，充分思考，大胆猜测，使学生从中体会物质的结构决定了物质的性质。

三、学情分析

学生已有的知识：

(1)物质的性质包括：物理性质和化学性质。

(2)初中化学研究物质的物理性质一般要了解其状态、密度、溶解性等，而研究对象为固体时还要了解其硬度、熔点、导热性、导电性等。

(3)金属由金属原子构成；金属原子核最外层电子排布特点；离子的形成过程。

(4)电流是自由电子的定向移动。

(5)与金属物质相关的一些生活经验和知识。

学习能力：

初步具备研究化学物质的一般方法，能够应用观察、比较、分析、归纳、概括等方法学习知识。

四、教学目标

知识与技能目标：

1. 了解常见金属的物理性质；

2. 了解金属的物理性质既有共性又有特性；

3. 了解物质的结构和性质的关系。

过程与方法目标：

1．通过评价绘制的金属思维导图，感知研究物质角度的多样性。

2．通过对比、归纳和类推，深刻理解得出金属物理性质的过程，体会归纳法在研究一类物质时的重要作用。

情感态度与价值观目标：

1．通过绘制思维导图、活动评价、实验举证等多样化教学活动，提高学生化学学习的兴趣。

2．在小组讨论中，培养学生积极参与、互助合作的意识与良好的沟通、交流能力。

3．从独立研究物质过度到归类研究物质，感受研究方法的科学性和合理性。

4．经历归纳金属颜色和密度特性的过程，感受化学科学的严谨性。

教学重点：研究金属物理性质的过程。