九年级下册（2013年12月第1版）《第二节金属的化学性质》优质课教案下载

九年级下册（2013年12月第1版）《第二节金属的化学性质》优质课教案下载

1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。

2.认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

能力目标：引导学生通过实验探究和讨论交流，体验和掌握科学的方法，养成科学的态度；学会运用对比、分析、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工和处理。

情感目标：培养学生辩证唯物主义观点，保持对化学 的好奇心。??

重难点

预 测重 点金属活动性顺序。难 点对金属活动性顺序的初步探究。环节及时间分配学 习 内 容自主

学习一.复习提问：

什么是金属材料？

金属的物理性质是什么？

二.创设情景：我们在生活中经常使用和见到一些金属，这些金属的用途不仅与它们的物理性质有密切关系，而且还与它们的化学性质有密切关系。

三.自主学习

【知识点1】金属和氧气的反应

实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。根据金属和氧气反应的难易程度，可以反映金属的活泼程度，即金属活动性。例如：

（1）常温下，镁、铝就能与氧气反应

2Mg+O2===2MgO 4Al+3O2===2Al2O3

（2）高温时，铁、铜能与氧气反应

3Fe + 2O2 ==== Fe3O4 2Cu + O2 === 2CuO

（3）.金在高温时也不能与氧气反应

【结论】： 、 比较活泼， 、 次之， 最不活泼。

合作

探究【知识点2】金属与稀盐酸、稀硫酸的反应

金属与盐酸或稀硫酸能否反应以及反应的剧烈程度，可反映金属的活泼程度。

活动与探究（一）（1）在4只小烧杯里分别放入两小块镁、锌、铁、铜，再分别加入少量的稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。

（2）用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较发生的现象。

A组