九年级下册（2013年12月第1版）《整理与复习》优质课教案下载

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三、设计思路

本节课的复习，以学生在实验室开放日的相关活动引入。通过探究、讨论等方式，培养学生的创新精神和实践能力，对学生进行科学探究的方法训练。本节课以酸和碱的性质为主线，首先让学生通过总结开放日活动初步回顾和构建知识网络，然后以实际问题为引，让学生自行设计和进行实验，探究新课时提出的问题，学会利用知识解决问题，接着在该活动的基础上让学生进一步总结出酸和碱的特性并完善之前的知识网络。本课让学生在活动中自主构建生长出知识网络，使学生的知识得到升华，真正达到复习课的目标。这样的设计避免了传统复习课的枯燥和炒剩饭的无效，体现了知识网络的形成与建构，有效地激发了学生对习题课的兴趣。

四、教学目标

1、掌握几种常见酸和碱的主要物理性质和用途；归纳酸和碱的化学通性；会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。

2、通过鉴别酸与碱的实验探究，培养运用类比、分析、归纳等方法处理信息的能力。运用观察——对比的方法加深对酸碱特性的认识。

3、培养合作意识，以及勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。增强自主探索发现的好奇心和探究欲。学会关注与化学有关的社会问题，将理论运用于实践。

五、教学重难点

重点：酸和碱的通性，用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性

难点：酸与碱性质的综合应用

六、教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

导入新课（1min）

讲解：自从学了酸和碱后，许多同学就对其“念念不忘”，有部分同学在课下进行了对生活中常见的酸和碱进行调查，并利用实验室开放日的时间对其中部分酸和碱进行了探究。

倾听

创设情境，引入新课，激发学生的学习兴趣

活动一：对生活中常见的酸和碱的探究（微课）（5min）

展示学生在课前进行的调查报告，

并播放学生利用实验室开放日对报告中的酸和碱的探究的视频

仔细观看并完成学案上的相关内容

展示生活中的酸和碱让学生体会到化学与生活的密切关系

让学生了解酸和碱在生活中的各种应用，并通过视频让其回忆有关酸和碱的相关实验

方程式书写与总结（5min）