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《整理与复习》新课标教案优质课下载
接下来我们就相互合作，共同走进化学探究乐园。
慧眼识“珠”：（出示两个失去标签的试剂瓶）这是两瓶忘记贴标签的无色溶液，分别是烧碱溶液和石灰水，如何鉴别出来？（学生思考，自由答；教师同时板书）
（哪位同学已经想到了鉴别的方法？还有其它方案吗？）
学生1：可以通入CO2（通过玻璃管吹气），看是否变浑浊。
（师：是直接向瓶中吹气吗？应该怎么做呢？——应先取样）
学生2：还可以加入碳酸钠溶液，因为它也能与石灰水反应生成沉淀。
（回答的很好，下面我们就选用一种方法进行鉴别，你们愿意帮助老师完成这个实验吗？——好，掌声鼓励！你准备选哪种方法？CO2？提示：碱溶液有腐蚀性，要小心取用，控制用量，要匀速吹气防止溅出，实验后及时贴上标签）
学生实验：用CO2鉴别溶液，并贴上标签。
（师）下面请展示你们的劳动成果，汇报你的检验流程；教师进一步引导：这只试管中液体变浑浊了，说明二氧化碳与石灰水发生化学反应，请写出该反应的化学方程式（生：口答、板演、反馈）
小结：鉴别溶液时，通常分三步，首先根据被鉴别溶液的性质选用合适的试剂，然后通过观察到的现象（气泡、沉淀、变色等）做出合理的推断，并得出结论。
分析交流：（出示没有现象的试管）这个试管中液体没有明显变化，是不是说二氧化碳与氢氧化钠没有反应呢？（不是）如果能反应，请写出其方程式（生板演、师板书---定位幻灯片，其他学生同时练习---反馈）
师引导：可以选用什么试剂来检验碳酸钠呢？（小组间相互交流----讨论好举手。谁愿意来分享你们小组的交流成果？）
学生1：选用稀盐酸，如果有气泡产生说明溶液中含有碳酸钠。
学生2：选用石灰水，如果溶液变浑浊说明溶液中含有碳酸钠。
师：我也带来了几种试剂，你们愿意到前面来小试身手吗？
生：分别用稀盐酸、石灰水检验碳酸钠。（师先将无现象的那只试管中液体分成三等份）实验后口答并板演---反馈
师小结并板书：二、碳酸钠的检验(1)酸—气泡（2）碱—沉淀
师引导：还有其他的检验方法吗？出示：氯化钙溶液，演示实验后板书（3）盐
学生自由读，识记。同学们还有疑问吗？（没有）老师还有问题向你们请教：
分析交流：能否用无色酚酞来检验呢？为何加入足量的酸？
学生1：不能，因为------都能使酚酞变红
学生2：应为氢氧化钠、碳酸钠都能与盐酸反应，若溶液中含有氢氧化钠，会干扰对碳酸钠的检验，所以------目的是排除干扰
师：回答的太精彩了，我明白了，当----共存时，盐酸先与氢氧化钠反应，若加入的酸太少，就不能与碳酸钠反应，也就无法验证碳酸钠的存在了。（是吗，太有才了，为你骄傲！！）
过渡语：二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应历来是人们学习研究的热点，对其反应原理的设计也不断的改进，今天老师也准备了一套装置，我们来感悟一下其中的奥妙吧。
趣味探究：二氧化碳与氢氧化钠反应的创新设计（板书）