九年级下册（2013年12月第1版）《第一节几种常见的盐》优质课教案下载

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学生情况分析

通过前期的学习，大部分学生对化学比较感兴趣，他们对化学的研究内容及方向，对初中阶段常见的元素符号有了一定了解；对化学实验室的基本规则、安全问题，实验基本操作如药品的取用、酒精灯的使用、检查装置的气密性、过滤操作等已经基本掌握；通过“对蜡烛及其燃烧的探究”的学习，学生基本学会了如何观察并描述实验现象；通过对“奇妙的燃烧”、“自制酸碱指示剂”等的学习对科学探究过程也有了一定的了解，知道了控制变量、对比实验是化学实验中的重要方法。大部分学生能够在教师的引导下完成简单的实验，但在自主设计实验方案方面仍有欠缺，系统考虑问题的能力尚不完备，针对我校学生基础较为薄弱，探究能力不足的情况在本课题的探究过程中依然要注重对学生的启发。

教学准备

本次教学需要实验药品及仪器：鸡蛋壳、稀盐酸、苏打水（碳酸钠溶液）、菠菜汁、澄清石灰水、试管、带导管的橡皮塞、小烧杯、镊子、试管架等。

PPT课件， 实践活动准备：蛋壳作画、蛋壳种植、白醋泡蛋教学目标知识与技能：

1.初步了解碳酸钙以及它的性质，进一步巩固澄清石灰水检验二氧化碳的方法；

2.初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验，学会对实验现象进行观察、描述。

过程与方法：

1.通过大量图片、视频、文字资料的观看和阅读，初步学会从资料中获取化学知识，并能用其解决生活实际问题；

2.通过鸡蛋壳补钙问题的探究，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步形成运用化学知识解决实际问题的思路和方法。

情感态度与价值观：

1.联系学科实践活动，化学、生物、美术等多学科融合，实现蛋壳的综合利用，提高学生学习化学的兴趣；

2.感受化学知识在解决实际问题中的积极指导作用，养成严谨务实的科学态度，增强社会责任感。教学重点和难点分析教学重点：鸡蛋壳补钙问题的探究

教学难点：1.从图片、视频资料、文字资料中获取信息，并对信息进行加工

2.通过三个具体问题，探究鸡蛋壳补钙是否可行教学方法和手段 图片展示、播放视频、实验探究、展示交流等相结合。教学过程教学环节师生活动设计意图环节一：

设置情境引入新课

师：生活中我们会见到各种各样的蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等，它们营养丰富，富含蛋白质。聪明的中国人民用自己的智慧将它们变成了餐桌上的美味佳肴。而蛋壳历来被当作废物扔弃。初步估计，北京每月仅各食品厂、蛋品加工厂扔弃的鸡蛋壳就有上百吨，那么蛋壳真得一无是处吗？

我们一起来看看我们的同学用蛋壳做了什么。

图片、实物展示：

一、蛋壳作画

二、蛋壳种植

联系生活实际，提出问题；结合学科实践活动，提高学生学习化学的兴趣。

环节二：

鸡蛋壳补钙问题的探究那么蛋壳还有什么用途呢？我们来看一段视频。

要求：认真观看视频，看看视频中说鸡蛋壳有什么用途呢。