北京2011课标版《整理与复习》优质课教案设计

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①通过复习，巩固“酸、碱、盐的化学性质”。

②创设情景，让学生置身于中考，从亲身体验中巩固知识，提高能力。

2、过程与方法：

①让学生通过具体题目的要求和条件，学会分析题意，掌握做题的方法，提高灵活运用所学知识解决实际问题的迁移能力。

3、情感态度与价值观：

①培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。

②让学生通过小组合作，自己讲题，使他们体验到成功的喜悦，同时也培养学生的合作精神以及对科学的探究欲望和学习兴趣。

三、教学重点和难点

1、教学重点：通过复习，巩固酸、碱、盐的化学性质”。

2、教学难点：让学生通过具体题目要求和条件，会分析题意，掌握做题的方法，提高灵活运用所学知识解决实际问题的迁移能力。

四、教法与学法的选择：

1、教法：采用提问、多媒体辅助、歌曲等，充分体现“教师为引导，学生为主体”的教学原则。

2、学法：思考、小组合作、讨论、归纳总结、交流等。使学生养成善于思考、善于观察、善于动手、善于创新的学习习惯。

五、教学过程：

一、课堂导入

一日三餐、我们离不开食盐。改良酸性土壤，少不了熟石灰。化学实验常用到酸，我们已经感受到了酸碱盐的广泛应用。本节课我们再次踏上酸碱盐的学习之旅。

中考导向：ppt展示复习重点，开门见山，

活动与探究

通过本活动让学生对本专题所涉及的性质有一个初步的回忆和了解，并系统总结酸碱盐的化学性质“544”。

四、

通过本活动让学生对本专题所涉及的知识点初步的回忆和了解，加深学生的理解。

五

通过中考题型设计能充分调动学生兴趣和积极性，让学生提前感知中考，体检中考。另外也能进一步加深学生对酸碱盐化学性质的理解和认识。

通过学生汇报，教师补充，能进一步加深学生对酸碱盐化学性质的理解和认识。