九年级下册（2013年12月第1版）《整理与复习》新课标优质课教案设计

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教学过程：

【导入新课】课前回顾：前面我们学习了质量守恒定律的基本内容，现在大家来抢答一下质量守恒定律的基本内容。学生回答，紧接着提问，质量守恒定律的微观解释：在化学反应前后原子的种类、数目和质量不变。化学方程式的三个意义：以硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的化学方程式，请从三个角度读出这个化学方程式。学生能在理解化学方式意义的基础上读出这个化学方程式。进一步引出疑问：如何书写水通电分解的化学方程式呢？引入本节课的学习，化学方程式的书写。

【新知学习】1、H2O——H2 +O2 ，反应前水分子好的质量是18，而反应后氢分子和氧分子总质量为34，反应前后不相等，违背了质量守恒定律。需要对化学方程式配平。

【引导讨论，分析原则】根据质量守恒定律的微观解释，反应前后原子的种类数目不变，对化学方程式配平。在教师的引导下，根据反应前后原子个数不变，配平出来化学方程式。依次为依据，归纳总结出化学方程式的书写步骤。

2化学方程式的书写步骤分为四步：

第一步“写”，要以客观事实为依据，写出反应的反应物、生成物的化学式和反应条件，把箭头改成短线，学生在教师的引导下，改写化学方程式；第二步“配”，根据质量守恒定律，在化学式前配上适当的化学计量数，使反应前后的各原子种类和数目相等。2H2O——H2+O2 第三步“注”，若反应前没有气体，反应后生成气体，要标注向上箭头做气体符号，若溶液中有沉淀生成，沉淀要加沉淀符号-向下箭头；第四步“查”，检查所书写的化学方程式，确认无误后将短线改成等号。

2H2O——H2 +O2

以化学方程式书写规则，在教师引导下，练习书写氢气燃烧反应的化学方程式。

氢气+氧气——水，2H2O==H2 +O2

4、练习化学方程式的书写：书写学案卷的3,4,6化学方程式。

3、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2 == Fe3O4.找同学在黑板上板演，教师关注其他同学的书写。通过投屏展示学生易犯的错误。

4、红磷在氧气中燃烧：4P + 5O2= 2P2O5。找左手同学在黑板PK，然后让右手同学改正；左右合作 2+2 ，配平下列化学方程式，左手选择数字将随机对应一个方程式配平，通过趣味性活动增强对化学方程式配平的掌握。

5、能力提升。宇宙飞船内，用含氢氧化锂的过滤网除去宇航员呼出的二氧化碳，该反应的化学方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+X

则X的化学式为（ ）,以典型题训练，提升学生的能力。

【板书】化学方程式的书写步骤：写、配、标、查

【课堂测试】1、红磷在空气中燃烧

2、铁在氧气中燃烧

3、在过氧化氢溶液中加入二氧化锰制取氧气

【课堂总结】学生小组讨论，总结归纳本节课重点知识点；

本节课我采用教师引导与学生分组合作探究的方式，紧密联系学生的生活实际，运用多媒体课件展示化学反应中微观粒子守衡等，较好的激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习化学的积极性和学习过程中的主观能动性，有效地突出了本节课的教学重点，突破了教学难点。通过新知出现后的及时有针对性的练习，较好的巩固了所学。

通过后来的联系发现，学生对化学方程式中的状态符号的标注存在一定的难度。在以后的教学中，应该通过展示一系列的相关化学方程式，引导学生讨论分析出状态符号的标注原则，真正的把课堂还给学生，让学生切实体验到化学学习的乐趣。