北京2011课标版《整理与复习》优质课教案下载

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教学难点：常见离子检验方法的应用四、学情分析 九年级学生对化学一开始很有热情，但到了后阶段，有一部分学生跟不上，知识点之间的连接不够，知识网络构建不出，知识点间的应用不熟悉，不知道总结，利用这节课，加强学生对知识点间的连接，巩固和应用。增强学生的学习兴趣。　五、教学策略选择与设计　采用情景导入法、实验法、小组合作法、练习巩固法加强学生的知识掌握与应用能力六、教学准备　课件、药品（Na2CO3溶液、稀盐酸、澄清石灰水、氯化钙溶液、氯化钡溶液、大试管、导管、胶皮管、试管架、小试管、烧杯、碳酸钙粉末等）七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图（一）生活情景导入

星期六，小明在家炒菜要放盐时，发现调味罐中有两种都是白色的物质，经询问妈妈，这两种是食盐和苏打，小明用化学方法把这两种物质区别开了。聪明的你，能不能也用化学方法区别开呢？ 学生思考回答　从生活中实例出发，调动学生的兴趣，联系化学知识，解决实际问题，引入课题。（二）讲授新课

【提出问题】如何检验物质中有CO32-?

【设计实验】利用提供给你的仪器和药品、验证所给物质中有CO32-

【进行探究】学生分组实验

【总结评价】学生根据实验总结CO32-的检验方法

一、CO32-的检验

1.取样，加入稀盐酸或稀硫酸，并把生成的气体通入澄清石灰水。现象：有气泡产生、石灰水变浑浊。

2.取样，加入CaCl2溶液或BaCl2溶液，再加入稀盐酸。现象：先产生白色沉淀，后沉淀溶解，产生气泡。学生根据所给药品，设计实验，总结方案增强小组合作能力，知识应用能力，动手实践能力，总结归纳能力二、H+的检验（取样）

H+如何检验呢，根据酸的性质来检验的。下面我们通过游戏来复习酸的性质。两位学生游戏，从游戏中加强酸的性质的复习增强课堂氛围，使学生在游戏中对知识进行巩固通过游戏我们复习了酸的化学性质，下面请小组根据酸的性质分析、讨论、总结出H+的检验

1.滴入紫色石蕊溶液。溶液变红

2.加活泼金属Zn、Fe、Mg等。产生气泡

3.加Fe2O3、CuO等金属氧化物。固体溶解、溶液变色

4.加入Na2CO3等碳酸盐或碳酸氢盐。产生气泡

5.PH试纸。试纸变红小组讨论、总结、汇报加强小组合作学习，调动学生的积极性，通过汇报锻炼学生的语音表达能力OH-的检验和H+的检验是一样的，我们一起来讨论、总结下

三、OH-的检验（取样）

1.滴入无色酚酞溶液。溶液变红

2.加入可溶性铜盐。产生蓝色沉淀

3.加入可溶性镁盐。产生白色沉淀

4.加入可溶性铁盐。产生红褐色沉淀

5.PH试纸。试纸变蓝学生发言利用类比方法把OH-的检验归纳总结还有几种离子的检验，我们一起来看下

四、Cl-的检验

加入硝酸银溶液和稀硝酸。有白色沉淀产生且不溶解

五、SO42-的检验

加入可溶性钡盐溶液和稀硝酸。有白色沉淀产生且不溶解学生根据离子间的反应总结增强学生的知识应用能力探讨：如何检验一瓶久置的NaOH溶液是否变质？变质的程度如何？