北京2011课标版《整理与复习》集体备课教案设计

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掌握物质除杂的原理，原则和方法，巩固有关重要反应化学方程式的书写。

2、过程与方法：

（1）利用物质除杂的原理，原则和方法来解决日常生活中的一些实际问题。

（2）增强学生对化学知识的综合概括能力，发展善于合作、勤于思考的创新精神。

3、情感态度与价值观：

通过教师与学生、学生与学生之间的合作与交流，教会学生一定的学习方法，进一步增强学生学习化学的兴趣。

【教学重点、难点】

重点：物质的除杂的化学方法。

难点：物质的除杂的化学方法。

【教学方法】

讨论归纳、合作探究。

【教学过程】

教学

环节教师活动学生活动设计意图温故互查，情境导入【引言】同学们，在前面我们学习如何获得粗盐？粗盐中难溶性杂质如何去除？

【归纳总结】通过学生的回答，教师进行总结物质除杂的三原理：性质不同，合适试剂，适当方法

四原则：不增，不减，易分

，最佳（转化）学生回忆思考，并回答。

提出问题，发散思维，培养学生归纳总结的概括能力。

自主学习，问

题导向

【归纳总结】通过学生的回答，教师进行总结物质除杂的物理方法

【引导】通过举出例子，怎样分离盐水（水）和酒精的混合物？

碘盐中加的是碘单质吗？如何除去冰箱的异味？

工业上如何制取氧气？

如何用简单方法分离铁和铜？