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《整理与复习》公开课教案优质课下载
作品名称
《推断题》
课型
复习课
教学前期分析
教材及学生分析
学生已经学习了金属、酸、碱、盐的相关基础知识，并熟悉了金属、酸、碱、盐等物质之间的相互转化，这为正确解答推断题奠定了基础。由于新课学习期间，推断题的相关练习较少，加之推断题是一类相对比较综合的题型，涉及了许多类型物质的性质、用途等特征。考试中，学生不仅容易产生畏难情绪，而且不能很好地将所学知识进行综合应用，从而使学生不能顺利推导出每种物质。
教学目标及教学重难点
教学目标：
知识与技能
学会找准推断题的突破口。
掌握推断题的推理方法。
熟悉酸、碱、盐、金属等物质的化学性质。
过程与方法
通过讲与练的结合，以练促学，使学生快速找准推断题的突破口，并结合常用的推理思维，掌握此种题型的解题方法。
通过先“导”后“教”，可以提升课堂效率，增强学生学习主动性和积极性。
通过先讲实例，后总结方法，使同学们在学习中学会多分析和总结，将知识化繁为简。
情感态度与价值观
通过学生在黑板上边讲边演示，可以提升学生的口头表达能力和逻辑思维能力，也能增强学生的学科自信。
教学重点：
学习找准推断题的突破口。
教学难点：
有关物质间的相互转化的推理。
教学过程
新课引入