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九年级下册（2013年12月第1版）《整理与复习》精品教案优质课下载
1.复分解反应发生的条件
2.有关复分解反应的解题思路
三、教学过程
1. 复分解反应: 两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应。
2.复分解反应的条件?
?化学反应反应物的条件生成物的条件酸+碱性氧化物→盐+水生成物有气体或沉淀或水酸+碱→盐+水酸+盐→酸+盐碱+盐→碱+盐反应物都可溶盐+盐→盐+盐3.复分解反应的应用?
应用一：判断物质能否在溶液中共存。物质之间不反应就能在溶液中大量共存。比如H+与CO32-、OH-不能共存，OH- 与NH4+、H+、Fe3+、Cu2+不能共存，Ag+与Cl-、OH-不能共存，Ba2+与CO32-、SO42-不能共存。
例题：下列各组物质在溶液中能大量共存的是 （? ）
A．FeCl3 、Na2SO4 、HCl ??B．NaOH 、NaCl 、HNO3
C．MgSO4 、NaNO3、KOH? D．Na2CO3 、KNO3 、HCl
应用二、除杂。除杂质遵循的原则：选用的试剂只和杂质反应，且不带入新杂质。
除杂的方法：①根据溶解性；②化学试剂法:将杂质变成气体或沉淀
例题：选用何种试剂除去NaNO3溶液中混有的少量Ba（NO3）2杂质
应用三、物质间的转变。下列物质间的转化只有加入酸才能一步实现的是（ ）
A.Zn→ZnSO4 B.CuO→CuCl2 C.CaCO3→CO2 D.BaCl2→BaSO4
四、小结：1.复分解反应的条件；2.有关复分解反应的解题思路
五、作业：利用复分解反应发生条件解决中考试题
教学反思：首先要把复分解反应这个基本概念讲清楚，再回忆复分解反应发生的条件。然后是回忆各种形式的复分解反应，包括“酸+金属氧化物”、“酸+碱”、“酸+盐”、“碱+盐”和“盐+盐”的反应。教师引导，学生思考回答。由于讲的都是学过的知识，要给学生充分的课上活动空间，课堂气氛要活跃。教师此时要把各类反应的要点讲清。让学生有深入的体会。第二要根据刚刚回忆的有关知识，试着完成一些复分解反应方程式，要学会自己解释某个反应为什么能发生，或不能发生。第三举出一些例题，让同学们用复分解反应的有关知识解决。比如应用一：判断物质能否在溶液中共存；应用二：除杂。除杂质遵循的原则：选用的试剂只和杂质反应，且不带入新杂质。除杂的方法：①根据溶解性；②化学试剂法：将杂质变成气体或沉淀。充分调动学生思维。锻炼知识迁移能力。有时题意给的特别隐蔽，已知部分很不明显，要让同学们学会深入挖掘。要注意思维的逻辑性。