北京2011课标版《整理与复习》新课标优质课教案设计

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“义务教育化学课程标准（2011年版）”指出：义务教育阶段的化学课程要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。在化学教学中应密切联系生产、生活实际，增强学生对化学的好奇心和探究欲望，引导学生初步认识物质的用途与性质之间的关系，帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。

本节课是在酸碱盐新授课完成后，设计的“牙膏中摩擦剂成分的研究”一课，该课以上述思想为指导，以指向学科核心素养为目标，以牙膏中摩擦剂为生活实际载体，从“已知物质（碳酸盐）的检验与制备”、“通过查阅资料学习陌生物质的性质”两个角度，设计一系列的学生活动。培养学生将学科知识与生活实际相结合的素养，旨在提高其运用化学知识解决生活实际问题的能力。

教学素材分析

酸碱盐作为重要的化合物，在中学化学课程中，承载着重要的功能和作用。牙膏是生活中常见的日用品，是学生熟悉的生活中的素材。因此对牙膏成分进行探究，通过观察和实验探究活动，认识物质的性质及其变化，大大激发了学生的好奇心和探究欲望。

牙膏摩擦剂中包含着SiO2、CaCO3、Al(OH)3等组成成分， 涉及初中化学中碳酸盐、碱、氧化物等几大类重要物质，为学生的探究活动提供了的空间，是研究物质性质的检验，物质制备的良好素材。本节课将从牙膏摩擦剂成分的检验、制备等方面，进一步落实碳酸盐的检验等初中化学重点知识，建构学科思维方法，培养学生的独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

教学目标

（一）能利用所学的酸、碱、盐的知识，能设计实验进行牙膏中摩擦剂成分的探究，提高实验设计及操作能力，能初步设计物质制备流程，了解工业生产轻质碳酸钙的工艺方法。

（二）能应用资料信息学习陌生物质的性质，解释说明相应的问题，提高信息的获取、应用能力。

（三）体会生产生活实际与化学知识间的紧密关系，体会化学从生活中来，到生活中去的社会价值。

教学重难点

重点：碳酸盐的检验与制备。

难点：运用资料学习陌生物质的性质，从而解决实际问题。

教学实施过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

了解牙膏的作用和成分

【引入】

牙齿是我们身体上非常重要的器官之一，我们通过牙齿咀嚼食物，在咀嚼过后会在牙齿表面留下食物残渣，长时间就会形成牙垢，使牙齿表面变得发黄。

【问题】

我们用什么来清除牙垢呢？在清除牙垢的过程中，起主要作用的是牙膏中的哪些成分？

【布置任务一】

阅读资料，回答问题。