北京2011课标版《第二节化学合成材料》集体备课教案设计

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现代人的生活能不能离开塑料？下面几种是常用的生活用品，他们是什么制造?但是我们是否真的了解它呢？下面我们一起来学习塑料：（翻到课本98页）

一、塑料〈指导阅读〉

引导学生阅读教材，并依次出示下列问题：

什么是塑料？（合成材料是指人工通过化学方法合成物质而非天然物质）制造塑料的原材料是什么？

这些塑料制品的塑料品种是一样的吗？你认识哪些塑料品种？（物质的性质决定物质的用途，物质的用途能反映物质的性质。）

举例说说生活中的塑料制品有哪些？塑料制品在我们的生活中应用的如此广泛，那他们有什么优点呢？他们有这么多的优点那缺点有没有呢？请同学讨论。仔细阅读课本

积极讨论、思考并回答有关问题：

塑料是在一定的温度和压力下可塑造成型的合成高分子材料。

合成塑料的原料来自石油化工产品。

有聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料、聚四氟乙烯塑料、等等

举例生活中的塑料制品，学生举出各种生活中的实例。

塑料的优点：质轻、价廉、容易加工、耐腐蚀、不生锈、导热性低、不易腐烂、不怕潮湿等等。他们的缺点：不易降解、易老化、有毒。肯定和鼓励学生积极参与讨论和交流，这部分内容没有太大难度，可让学生自主归纳总结。学生设计实 验 讨 论 交 流（过渡）日生活中塑料制品到处都是，可是人们常忽视有的塑料对人体有毒这样一个事实，聚氯乙烯塑料就是有毒的品种；聚氯乙烯树脂无毒性，但在制作塑料的过程中加入了增塑剂邻苯二甲醇二丁酯或邻苯二甲醇二辛脂，他们就有毒性，另外有些塑料制品中加入了稳定剂，而这些添加的稳定剂中含有铅，也有毒性，因此我们日常生活中的塑料制品要用无毒的，绝不能乱用。

聚乙烯塑料与聚氯乙烯塑料

如何鉴别塑料是否有毒？

我们要进行探究实验，首先要提出问题，今天的问题是：塑料是否有毒.

第二步作出假设：1.蓝色塑料绳有毒2.白色塑料袋无毒

接下来我们应该设计实验方案。再设计方案之前，需要先查阅资料，请同学们看到导学案阅读资料，并小组讨论实验方案。

确定实验方案a.沉水法，b.灼烧法，这里老师准备了两种塑料分别是蓝色塑料跳绳和白色塑料袋，指导学生填写实验报告。实验名称、实验目的、实验器材、讨论确定实验步骤，进行实验（在实验过程中同学们应仔细观察实验现象并做好记录）。

实验反思：通过这个实验就能断定塑料有毒与无毒吗？

那我们还应该进行什么实验进行探究呢？请同学们看到塑料水槽中老师为你们准备的实验器材？进行实验有哪些步骤？实验过程中请继续仔细观察实验现象并做好记录。在生活中使用塑料我们应该注意什么？在生活中使用塑料品种很多，成分比较复杂，想要明确知道塑料制品是否有毒，还应该要有专业的鉴别方法。

原来塑料制品中还有有毒的塑料，

仔细阅读聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的性质，并且找出他们不同的性质。

讨论设计出实验方案。

用水沉法，在水中下沉的是聚氯乙烯塑料，浮在水面上的是聚乙烯塑料，根据物质密度的不同。

用灼烧法，根据物质化学性质的不同，看燃烧的火焰情况，和燃烧后闻气味。